思考预防大学生犯罪

 

（1）认知指导：加强大学生德育教育和法制教育

 

1.德国刑事辅助，构筑防止大学生犯罪的内在防线

 

“德主刑辅”是中国几千年治国基本经验的总结[11]。随着经济和社会的发展，人们的思想越来越多样化，道德意识在很大程度上受到挑战，一些不良现象滋生。因此，对大学生进行德育教育将对预防犯罪起到关键作用。贝卡里亚认为“教育的作用是清理根源，通过情感的方式，将年轻的心灵引向道德”[12]。道德规范涉及社会各个领域、不同层次、多维度的角度。它规范和解释了人们的行为准则，使人们形成了传统的价值标准，为防止早期道德失范行为的形成奠定了基础。学校应该教育学生认识到，自我价值的实现应该以社会价值的实现为前提，个人的社会价值和自我价值应该相互统一，生活的自我价值才能真正实现[13]。人生的目的是为社会服务，正确理解自己与社会的关系，正确理解自己现有的能力、社会定位和未来的期望，不要设定太高的目标，远离“功利主义”、“拜金主义”和“实用主义”，抑制非法犯罪原因的产生。

 

2.加强法制教育，使大学生知法守法

 

培养大学生运用法律知识分析判断问题的能力，树立社会主义法治观念。鉴于大学生认知范围内的盲点，如法律意识相对薄弱，对违法后果的估计不足，幻想犯罪后可以避免法律惩罚，加强法律教育纠正偏差。在普法过程中，让学生了解守法的重要性，学会用法律武器保护自己。必须强调的是，法制教育不等于法律知识的传授，不能单独灌输法律规定。要强调理论灌输与学生实践的辩证统一与有机结合[14]。加强学生将所学知识转化为法律素质和法律意识，并将其应用到相关法律实践中，使学生在不知不觉中产生法律情感和法律意识。通过观看法律主题宣传材料，组织大学生分析犯罪案件，开展法律讨论教学实践，将法律教育渗透到学生“流行”教育教学中，激发学生的学习兴趣和爱好，使法律教育内容深入人心，使学生形成良好的守法习惯。

 

(2)性格塑造:培养大学生承挫能力

 

1.家庭教育注重培养大学生良好的气质和性格

 

赫希认为，如果青少年??，c父母的情感联系被削弱，青少年犯罪的可能性增加[15]。许多家长对教育孩子存在误解，如过于注重智力培养，忽视了性格、品德的培养。俗话说，“性格决定命运”，乐观、积极、向上的性格可以帮助大学生提高抵御挫折的能力，使他们能够承受打击，远离暴力犯罪。笔者认为家庭教育可以从以下几个方面入手:一是在人际交往方面，家长可以根据孩子的个性特点，有针对性地培养教育。例如，帮助他们建立良好的人际关系，鼓励他们与同龄人正常沟通，学会如何与他人相处，特别是当与他人发生冲突时，如何积极面对和解决冲突。其次，在给予决策权方面，家长要适当放权。对于属于青少年群体的特殊群体的大学生来说，他们通常拒绝和叛逆父母强加给他们的决定。赋予他们决策权有助于他们学习如何对自己的行为负责，如何做出符合道德标准的决定。第三，教会调整心态。大学生正处于“风暴”的青春期。他们或多或少会遇到这样或那样的问题。调整心态尤为重要。一颗坚强的心可以帮助他们摆脱困境。家长要帮助孩子从失意中振作起来，如听音乐、看电影、与同龄人交流、宣泄等。

 

2.家庭教育还应注重父母的言行，营造和谐健康的家庭氛围

 

良好的家庭教育源于父母自身的教育方式，决定了孩子个性的形成。作为孩子成长的第一位老师，家长的言行有着非凡的影响。家长要提高自身的文化素质和教育素质，有效引导孩子的成长[16]。在破裂的家庭环境中长大的孩子往往会质疑世界的真实感受，因为他们目睹了父母从“和谐的爱”到“誓言”，这将不可避免地影响他们建立正确的人生观、世界观和价值观。生活在家庭暴力家庭中的孩子容易鲁莽冲动，习惯用武力解决问题。一些贫困家庭的家庭成员只热衷于赚钱，希望通过赚钱来改变家庭的命运，但他们不知道这种方式忽视了孩子的成长，并不能真正改变他们的命运。因此，时代的发展对每个父母的父母都提出了严格的要求。父母应以积极的态度影响孩子，以合理的方式教育孩子，使孩子在平等、民主、和谐、友好的家庭关系中成长。

 

（3）心理咨询：引导大学生调试积极心态

 

1.树立正确的挫折观

 

大学生通常年轻轻浮，社会经验较少。面对挫折，他们很容易生气，没有正确的理解也是他们挫折心理导致极端行为的重要原因。挫折教育可以通过“责任意识教育”，贯彻挫折思想，端正对待挫折的态度[17]。笔者认为，首先要让大学生认识到挫折的必然性。回顾人们的生活，不难发现挫折，如幼儿时期的挫折；青年学习、就业、社会交往的挫折；中年职场和生活的挫折；老年人身体机能、子女赡养、重大疾病等方面的挫折。挫折很常见，每个人或多或少都会遇到。当你面临困难的时候，你不必感叹别人为什么这么幸运，但你只是“屋漏连夜下雨，船迟到了”。与其悲叹不幸，不如积极调整心态，冷静面对现状，积极思考战略，战胜它。二是根据实际情况合理调整期望值。大学生通常有理想，自我期望相对较高，他们不愿意看到“现实自我”和“理想自我”之间的巨大差距，当差距长期存在和不可逾越时，他们会有强烈的挫折感，甚至通过一些违背道德底线的行为来消除差距。因此，大学生应根据自身能力设定切实可行的生活目标，综合考虑自我目标和社会客观条件、社会利益、自身条件、合理合法获取等因素，及时调整自我期望。

 

2.加强大学生心理健康教育教育

 

随着社会的发展和竞争的加强，大学生将面临更多的压力和困难，遇到这样或那样的心理困惑和心理障碍，导致他们的性格变得奇怪，行为超越常识。因此，大学生心理健康教育应将重点从治疗转向预防[18]。由于这些隐藏的心理疾病和心理缺陷不易被发现，很难被引导，容易产生极端行为，从而诱发暴力。因此，对于大学生这一特殊的青年群体，要及时加强心理健康教育，帮助他们正确对待心理问题，通过积极的心理引导克服不良心理。遇到挫折时，要引导大学生学会运用积极的心理防御机制，客观评价挫折，通过积极的态度和有效的策略克服挫折。只有真正消除大学生的心理障碍，才能控制或消除大学生犯罪。