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在创新已成为时代主题的社会背景下，如何利用创新教育培养学生的创新意识已成为各类教育教育工作者思考的重要课题。作为一名长期从事教育工作的一线教师，我深知小学教育对学生形成创新思维的关键和重要性。

 

意识是指人们头脑反映现实的能力，而创新意识是指这种能力达到了创造性的新水平。创新是一个国家进步的灵魂，创新的关键是人才的发展。创新人才的培养应从基础教育和小学生开始。创新是中国教育发展的唯一途径。敢于教学，教师有创造性教育。敢于说，学生可以有创新意识，有创造性思维学习。

 

1、创新教育是素质教育的重要组成部分

 

学校是教育教学的场所，全面提高每个学生的综合素质，是教育的根本目的和最终任务。

 

（1）小学要注重道德教育，克服重智轻德的倾向。学校要坚持把德育放在创新教育的首位，树立以教育为导向的思想，把德育落实到教育的各个环节（2）注重培养学生的创新精神和实践能力。如何培养创新精神和实践能力？基本知识的基本方法在于课堂教育和灌输，实践能力在于实验和社会课堂。培养学生在教育中的学习兴趣，使学生有科学的学习态度（3）提高学生的动手操作能力是培养学生创造性思维的重要组成部分。在小学教学中，教师要因地制宜，充分利用现有的教具或制作的教具，演示和让学生亲自操作，为学生提供尽可能多的参与机会，使学生看到手动、思考和说话相结合。

 

2、实施“以学生为本”的教育理念是创新教育的关键

 

创新教育要实行平等教育，走出考试“指挥棒”的怪圈。（1）“以学生为本”要促进全体学生的发展。发展全体学生是素质教育的必然要求，也是素质教育的必然要求?新教育发展的目标。现代教育的一个重要特征是民主化。这就要求我们的教育尊重每个学生的个性和特点，为每个学生提供平等的机会和资源。（2）“以学生为本”要促进学生的积极发展。积极发展的教育思想一直存在于古今中外教育发展史上，如孔子的“不愤不启，不伤感”。举一角不以三角反，则不复也”。《中共中央、国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》也要求：“全面推进素质教育，使学生活泼积极发展。促进学生主动发展，要特别注意学生发展的内在性和主动性。所谓“主动性”，是指学生在发展中表现出创造力。我们不仅要教学生知识，还要教学生自己获取知识，培养学生对知识的渴望；不仅要培养学生的学习能力，还要培养学生的自我意识、自制力、自觉性和主动性。（3）“以学生为本”，同时发挥教师的主导作用。

 

3、创新来源于心理安全

 

只有当他感到心理安全和心理自由时，一个人的创新精神才能得到最大限度的表现和发展。所谓“心理安全”，是指不需要任何警惕，不担心别人会指责和批评自己，有安全感。即使答案错了，老师也不会批评，学生也不会嘲笑。只有这样，我们才能毫无顾忌地发挥作用，充分展示一个人的智慧。创新需要兴趣和好奇心。好奇心是探索新事物的心理倾向。如果学生的好奇心成功转移到探索科学知识上，这种好奇心将升华为求知欲，成为积极创新思维、追求知识的强大动力。

 

四、创新教育的基本要求

 

创新教育需要创新、创造性人才和创造性教师。要创造良好的教学环境和良好的教学场景，创新教育必须在教育教学中完善。（1）联系实践，激发创新欲望。在教学中，学生可以通过创造情境来体验现实或典型的角色，通过身临其境来获得真实的现实感受，从而激发学生的创新意识兴趣，积极获取知识。（2）注重质疑，培养创新意识。“从思考开始，从怀疑开始。”怀疑是打开知识之门的关键。只有经常有怀疑和问题，我们才能经常思考和创新。教师应注意学生的怀疑，并应热情鼓励。（3）求异思维，发展创新潜力。求异思维是指从不同方面思考同一问题，而是寻求各种解决问题的思路和方法。在教学中，要鼓励学生大胆思考，使其发现和创新，从而在学习活动中培养学生的创新意识。

 

5、创造情境，培养创新意识

 

课堂教学是实施素质教育的主要渠道，教师是课堂教学的组织者和指导者。教师要以身作则，关爱每一个学生，抓住小学生爱说爱动、尊师好奇的特点，培养和加深情感交流，引导和调动学生的学习兴趣，促进学生探索新知识，调动学生大胆创新思维，发展思维，让学生大胆想象，通过讨论开阔视野得出结论。讲座应该来自教科书，但不限于教科书，这样学生才能开阔视野，获得新知识。如果他们知道如何解决问题，他们可以从多个方面思考，找到解决问题的最佳方法和最佳方法。调动学生学习数学的积极性，有助于培养学生的创新能力。

 

总之，在小学教学中培养学生的创新意识势在必行。作为新时代的教育工作者，学生适应性向创造性发展的发展，真正为知识经济时代的创造性人才的培养奠定了坚实的基础。众所周知，在每一场世界奥林匹克的数学、物理、化学比赛中，中国派出的选手总是不负众望――在诺贝尔奖中，我们错过了所有的金牌和银牌。这与中国的教育理念密切相关。在中国的大多数学校，尤其是小学，学校更注重学生的基础教育，往往忽视了未知探索的培养，阻碍了大多数学生敢于质疑和创新的精神。没有创新就没有发展，创新离不开教育。在教育的基础上激发创新意识，培养创新能力。教师如何挖掘学生隐藏的无限创造潜能？首先，教师要有创新意识，实施开放式教学。质疑是培养创新的基石，评价是培养创新的动力。在不懈的探索中，为学生创造了积极探索、指导和创新的教学环境。学生心中的创新之火更热，思维更敏捷。