“五位一体”创新创业教育模式的基本框架

 

“五位一体”模式的基本框架是创新创业教育的顶层设计。从全局的角度，对政府、高校、中介、平台、学生等网络工程专业学生创新创业素质培养的各个方面进行统筹规划，集中高效地实现专业学生专业实力的增强和专业转型的可持续发展。

 

3.1 制定政府和学校的政策

 

教育部、科技部、文化部、集团组织积极响应教育部培养创新人才的号召，为大学生创业提供政策支持和服务，选拔大学生“创新创业人才”，设立大学生创新创业科技专项基金，为经济开发区毕业生提供各种政策优惠和支持[5]。同时，学校出台了建立创新创业学分机制和转化制度等相应政策。网络工程专业学生参加与本专业相关的创新创业活动，优化创新创业认定，将创新创业成绩纳入二级管理质量监测评价，设立大学生创新创业奖学金，开展“创新创业之星”活动。

 

3.2 创新创业学院教学组织

 

创新创业教育的硬件设施、对外交流、师资队伍和实践平台是大学生创新创业的关键因素。以网络工程专业为例，创新创业学院可以通过捕捉互联网企业的创新需求和人才需求信息，及时调整创业设计竞赛活动指南，改革竞赛模式，并根据不同学院的需要整合团队，提高综合实力。同时，创新创业学院还应提高创业教育课程的教学效果，整合课程资源，建立必修课与选修课相结合的创新创业通识课程体系。创业教育课程分为理论课程和实验课程两部分，其中理论课程教学大纲根据文学、科学、工艺、艺术、体育分类制定，实验课程大纲分为专业制定“三性”实验主题。在网络工程专业培训计划中，实践环节增加了两门创新设计课程设计，开幕式和答辩组织成创业设计竞赛。此外，按照“全覆盖、重点突出、分层实施”的原则，对愿意创新创业、有互联网创业培训的学生开展创新创业培训计划、教育实验班、专题培训班等课程，力争每期开设10门课程～20人规模的创业先锋班。

 

3.3 社会中介的技术服务

 

中介服务主要包括金融机构和社会中介机构。大学生初创企业在技术创新过程中可能会遇到资金、人力资源、法律、金融等问题，需要中介机构的实时支持和帮助。例如，科研成果转化为产品，需要专利代理机构积极探索，顺利完成知识产权授权；创业初期，企业家需要会计师事务所、法律师事务所等中介机构提供专业的财务分析、法律顾问等服务；银行等金融机构可以为大学生初创企业提供风险资金、融资贷款等金融服务；创业到一定规模后，将面临资金和人力资源问题。金融企业和人力资源服务机构可以为互联网企业提供融资和人力资源管理服务。

 

3.4 培训实践平台项目支持

 

网络工程专业除了在产教融合基地建立专业实验室的学生培训平台外，还可以拓展拓展校外实践平台、实施校企联合培养创新人才的思路。教育、交通、医疗、餐饮、旅游等行业都需要“互联网+”的帮助，学生创业教育平台的形式可以多样化。承担校内外各类科技创新平台和重点实验室的教师，可以建立一批具有创业发展、科技创新、创业孵化、技术转型等功能的特色创客空间、创新创业小屋、创新基地等新型创新创业空间，为学生开展物联网、入侵检测、VPN系统、防火墙等项目开发创新创业培训提供条件，大力营造“爱创意、乐创新、敢创业”的氛围。

 

3.5 学生工作的文化指导

 

学生是创新创业教育的主要对象。高校学生工作人员应积极拓展思路，配合创新创业学院和科研机构，加强创新创业知识学习和能力培训的氛围。学生辅导员应成立学生协会，促进创新创业特色文化活动，建立“创新创业学生联盟”，举办创业论文、创意分享交流、创新成果展示、成功案例讲座、创业模式讨论等活动，激发创新创业热情，提高创新创业能力，创造创新创业文化生态。

 

4 结语

 

在“双一流”建设的背景下，高校大力探索创新创业教育。学校网络工程专业加强政策指导，创新课堂教学，争取横向平台，倡导文化指导创新创业教育体系大胆改革尝试，进一步推进创新创业人才培训机制和模式改革，全面开展“创新创业”专业课程体系建设，拓展各种实践项目和平台，建立创新创业教育激励机制。2016年3月，学校创新创业教育经验被列入国家教育体制改革领导小组简报，向全国推广；2016年4月，湖南省政府确定为“产业教育一体化工程应用本科大学”国家转型试点。