教育论文
影响职业教育发展的因素
时间：2024-02-23 00:34 所属分类：教育论文 点击次数：
1 “互联网+”时代的到来
互联网已经成为社会各行各业不可分割的重要组成部分，自2015年以来，李克强总理在许多公共活动中发表了“互联网+”的观点，鼓励互联网与社会各领域的巧妙融合，“互联网+”引起了公众的关注，成为各行各业的热门话题。
简单地说，“互联网+”是“互联网+现有传统各行各业”，似乎并不难，但这不是两者的简单结合，而是利用通信技术平台让日益成熟的互联网技术和传统产业深度整合，创造前所未有的新发展模式，充分发挥互联网在资源配置中的优化和整合作用，扭转传统产业壁垒，促进中国经济结构转型升级，促进中国新经济发展。
对于教育来说，随着社会信息化的发展，“互联网+”对中国的教育改革和发展产生了越来越深远的影响。根据《2015年互联网学习白皮书》的调查结果，互联网用户学习的普及率已达到70%。《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》(国发)〔2015〕40 数字)明确指出，“深化互联网产业与教育一体化，加快复合人才培训，鼓励联合培训”等。“互联网+职业教育”是未来职业教育发展的总体趋势，已成为当今不可避免的问题。
2 影响职业教育发展的因素
职业教育的目的是培养具有专业技能和一定文化素质的专业技能人才。与普通教育不同，职业教育注重实践能力和实践能力。随着经济和社会的发展，教育也应跟上发展的步伐，适应发展的变化，职业教育首当其冲，因为职业教育培养了更多的一线实践专业人才。影响职业教育的因素很多，如经济、文化、政治、教育等。然而，经济是对职业教育影响最大的因素。产业布局、经济发展水平、产业结构、市场现代化等方面都会对职业教育产生影响。
目前，我国正处于从“中国制造”向“中国智能制造”产业升级转型的时代。在“互联网+”战略的推动下，生产车间也发生了巨大的变化。依托互联网，工业4.0的数据化、智能化、连接化、信息化将成为生产车间的主流技术。在技术进步的同时，对员工自身素质提出了更高的要求。未来，对劳动力的依赖会越来越少，需要的技术人才也会越来越高。高技术人才的培养不适合落后的职业技术教育“互联网+”使封闭式教育开放，每个人都有获取知识的渠道，各种优质的教育资源将不再是权威垄断。
3 职业教育的实际困境
（1）职业学校学生的学习热情普遍较低。一方面，由于社会长期偏见职业教育，社会主导理论认为职业学校学生一般是学业失败者，无路可走，不得不选择职业教育，导致部分职业学校学生自卑，部分学生放任自流的消极态度。另一方面，一些学生的父母认为他们的孩子在职业学校学习，未来大多数毕业生都是工人，学习不学习并不重要，从不问孩子的学习情况，更不关心孩子的学习成绩。由此可见，综合社会、家庭和学生自身的各种因素，导致职业学校学生普遍缺乏学习热情。
（2）职业教育教学模式单一，教学内容滞后。近年来，得益于国家对职业教育的支持，职业学校学生人数显著增加，这也是我国社会发展到现阶段的刚性需求。国家需要大量的技术人才，这不仅要求毕业生具备理论知识，而且具有较强的实际操作能力。目前，我国职业教育的教学方法大多仍然是传统的单一模式，这显然违背了社会对复合应用型人才的需求。同时，大多数职业学校在自己固有的校园里开展教学活动，教育资源和教学资源缺乏流动性。偶尔，一些学校之间的交流活动大多采用走访、会议等传统模式，效率低下。
（3）实践课程的局限性。大多数学校仍然采用理论课程和实践课程的教学模式，不能让学生在最初阶段以最直接的方式融入社会，导致部分学生毕业后无法满足企业的要求，面临被淘汰的困境。目前，实践课程主要在学校培训室或培训场所进行，缺乏真实的社会环境和企业环境，实践环境过于理想化，不利于学生发展灵活的能力。同时，教学人员有限，不能实现准确的指导，也是当前实践课程面临的一个主要问题。
