大学生廉洁教育的现状及归因

 

1.大学生廉洁教育现状

 

根据中国知网数据库对大学生廉洁教育的研究，截至目前，我国对大学生廉洁教育的系统理论研究较少，这反映出我们对大学生廉洁教育重视不够，认识不到位，没有突出“抓早抓小”。在廉洁教育过程中，将教职工的廉洁教育等同于大学生的廉洁教育，没有区分目标，方法单一，不合适，内容枯燥，存在形式化的情况。这种廉洁教育的现状必然导致教育实效性的大大降低和削弱，不利于大学生廉洁意识的提高，不符合国家和社会对当代大学生的进一步要求。因此，充分认识到这种情况和社会对大学生的严格要求，对我们思考如何提高廉洁教育的有效性具有重要的理论意义。

 

2.大学生廉洁教育现状的归因

 

首先，包括教育工作者在内的廉洁教育认识不到位，重视程度不够。先不谈学生，就连一些高校教师也认为廉洁教育更需要在党员干部中进行。说到廉洁，他们首先想到领导干部。看来廉洁只是参政为官的事。他们还认为，对于大多数学生来说，未来很少会担任领导干部，所以廉洁教育没有针对性和广泛性的意义和作用。这种误解、片面性、狭隘性和短视性，使我国高校廉洁教育的有效性事半功倍。在中央政府不断开展廉政建设和反腐败斗争的新形势下，为我们扭转这种偏差思想提供了新的机遇。要抓住机遇纠正偏差，进一步明确廉洁教育的内涵和延伸，正确、全面、深刻地理解和理解大学生与廉洁教育的内在关系，认识到廉洁体现在大学生的日常生活中。可以说，廉洁与大学生息息相关，不仅仅是参政当官的问题。

 

二是廉洁教育方式单一，缺乏方式方法的创新。目前，大多数高校在对大学生进行廉洁教育时，缺乏相应的廉洁书刊专用教材，存在发放和收集不及时的现象，这意味着廉洁教育在当前高校教育体系中处于一个角落和尴尬的地位。因此，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”很受欢迎。不仅如此，廉洁教育的手段相对单一，缺乏新颖性，内容枯燥单调，脱离了大学生的现实生活。不仅学生不愿意听，老师也没有心情说话。这样，师生就逐渐形成了应对事物的态度和可有可无的心理。

 

第三，清洁教育独处，没有建立长期机制。与正规的课堂教育相比，清洁教育没有纳入日常教育体系，这意味着清洁教育不是整个教育体系中的“主角”，甚至我认为它不能作为“配角”，它可能更类似于一个临时的“群众演员”。作为一名“群众演员”，清洁教育一方面应该在主配角唱歌后赢得一席之地，另一方面也可能面临主配角的嘲笑和观众的忽视。这样，清洁教育似乎就很难独自生活在被忽视的角落里。不仅如此，由于缺乏长期机制，清洁教育总是出现在一个单一的、分散的地面和突然的地面上，加上教育工作者不够重视和厌倦应对，形成协同作用，导致清洁教育“一阵风”，“竹篮水空”。