本研究从县、区高度审视民办义务教育学校的发展。因此，在对民办义务教育学校的发展提出优化措施时，有必要从宏观和微观两个层面提出战略。宏观主要包括国家宏观政策、地方教育行政部门、学校内部发展和定位等。微观主要包括学校教师、学校管理和学校水平。

 

(一)宏观政策。

 

1.国家宏观政策。

 

《民办教育促进法》、《纲要》和《教育法》明确规定，支持和鼓励私立学校的发展，大力支持私立学校向高质量教育的发展。最近，中国继续修订《私立教育促进法》，对私立学校的分类管理进行了最激烈的修订。中国需要对私立学校是否实施分类管理作出相应的明确规定。因此，中国应规范私立学校的发展，配备相应的评价制度，督促地方教育行政部门认真落实相关政策，促进私立学校的发展真正走上预期轨道。

 

2.地方教育行政部门。

 

义务教育是“以县管理”的体质，因此民办义务教育的发展主要受当地教育行政部门的管辖。一是严格审批程序。地方教育行政部门在审查地方民办义务教育的过程中，要严格审批程序，控制民办义务教育的主体质量。在审计过程中，还要注意民办义务教育学校的规划，合理调控民办义务教育学校的规划，确保既不缺生，也不给公立义务教育带来不利后果。这就需要在审批过程中做好审批流程。其次，同时进行帮扶和监督。私立义务教育是一项公益事业。投资者不得将私立义务教育视为盈利工具。私立义务教育学校的质量检验应严格按照国家“管理、管理、评价”分离的方法进行监督。同时，地方政府对合格的民办义务教育学校给予政策支持，为民办义务教育提供专项资金，成立“民办义务教育协会”，主要负责民办义务教育事务。最后，适当给予教育投入。在教育投资问题上，可能无法获得与公共义务教育相同的地位，但至少要给予私立义务教育一定的资金支持。私立义务教育只依靠高学费来保持学校的正常运行，短期内可能不会出现大问题，但从长远来看，它将导致招生的恶性竞争。

 

3.学校内部的发展与定位。

 

教育行政部门应当严格要求私立义务教育学校制定自己的发展理念和发展定位。学校只有为自己设定一个合理的目标，才能努力工作。因此，我们应该敦促学校在学校开始时对学校的发展概念进行总体规划，并每年不时检查学校的完成情况。只有这样，我们才能促进学校的持续发展。

 

(2)微观政策。

 

1.完善教师保障机制，稳定教师队伍。

 

义务教育阶段私立学校的主要瓶颈之一是学校教师的不稳定和优秀教师的缺乏。随着经济的快速发展，私立学校教师的工资与公立学校教师的工资相似，但稳定性仍存在很大差距。因此，学校需要适当提高教师的工资，使教师的工资与工资成正比。建立相应的保障机制，如教师的养老金或年金，保障教师退休后的未来生活，确保教师的逐步稳定，确保教育质量的不断提高。

 

2.加强规范化管理，提高办学品味。

 

“没有规则就没有方圆”，学校的发展需要标准化的管理。国家和地方教育行政部门应当加强对学校的管理，学校本身也应当加强管理。随着私立义务教育学校竞争的加剧，学校必须发展自己的学校特色，不能盲目复制其他“著名学校”。在教学管理方面，学校应加强对学生和课堂的管理，同时开发自己的校本课程和特色课程，提高办学品味，增强社会竞争力。

 

结语

 

民办义务教育学校的发展是一项长期而艰巨的任务。它的发展不仅需要国家和地方政府的开支，更需要学校自身的发展。政府在制定合理发展规划的同时，要加强对民办义务教育学校的管理和监督，使民办义务教育学校的发展进入正确的轨道发展。民办义务教育学校要发展自身特色，提高办学水平，才能在日益激烈的竞争中获得有利地位。本研究对民办义务教育的探索仅限于个别地区，需要进一步探索。