语文是一门重要的学科，对学生的学习和发展有很大的影响。语文教师在教学中要高度重视学生人文关怀的培养，在教学过程中渗透人文关怀，提高语文关怀的教育质量。

 

人文关怀在语文教学中的应用

 

（1）在选择课程内容时，将人文关怀融入其中。在语文教学中，语文教师要培养学生的人文观念，就需要在选择语文教学内容的过程中将人文关怀融入其中。教师的人文观念非常重要。只有确保教师有人文观念，才能在语文教学中发现和探索人文关怀的教学内容，进而融入教学。例如，在遵守诺言的教育中，教师可以结合这种人文关怀来选择课文。《永恒的梵高》能体现这种人文关怀，实现对学生遵守诺言的指导。教师在讲解本文时，应从人文角度向学生灌输遵守承诺、坚信理想的人文精神。合理选择课程内容，将人文关怀融入其中，可以培养学生的人文素质。

 

（2）在写作教学中融入人文关怀。在语文教学中，语文教师应有效培养学生的人文关怀，并将人文关怀融入课堂写作中。在语文写作教学中，教师选择的主题通常与实践无关，导致教学失败。因此，为了提高作文教学水平，培养学生的人文关怀，语文教师需要精心挑选作文主题，使主题与人文关怀有关。例如，教师可以选择与父爱相关的主题作文，这可以为学生提供更多的写作视角，并将写作与现实生活联系起来。在学生写作过程中，教师应给予相应的指导，有效地将人文关怀融入写作教学。这种方法不仅提高了学生的写作能力，而且使学生能够体验到人文关怀。

 

（3）将人文关怀融入阅读教学中。阅读是语文教学的重点，对学生的语文水平有很大的影响。在阅读教学中，学生不仅可以积累语文知识，还可以通过阅读感受作者的内心情感，从而培养学生的人文关怀。在日常阅读教学中，语文教师要合理选择人文关怀，融入阅读教学。例如，在解释《我和地坛》时，母爱是作者需要表达的情感。为了让学生充分理解作者的思想感情，教师可以将《合欢树》与本文结合起来，充分表达文章中的思想感情。这种教学将人文关怀融入教学中，进而培养学生的人文关怀。