建立独立学院创业教育模式

 

作者是独立学院的教师，经常与同事讨论创业教育模式的创新和发展，学习国内外同行的先进思想和工作方法，认为独立学院应努力建立创业教育中的“三位一体”创业教育模式。“三位一体”的创业教育模式是：“创业教育模拟实践创业实践。这种教学模式是基于国内外同行先进的教育理念和方法，以创业教育为基础，以创业理念、创业过程、模拟实践、创业营销为主要课程内容，通过创业理论课堂教学，让学生学习创业所需的知识；以创业实践为教学方法，引导和帮助学生理解和体验创业的全过程；让学生在创业教育中把美好的理想提升到美好的现实，真正提高创业能力。

 

1.根据自身特点，创新创业教育的内容和形式。首先，独立学院教研处要与时俱进，不断修改教学计划。在制定教学计划时，要与学校团委、学生办公室的工作计划沟通统一，把为学生提供创业教育的认知放在首位。在安排课程时，要注意理论课与实训课的结合，评估理论课的知识，评估实训课的技能；要求老师认真备课，准备让学生亲身体验实习的内容。讲课要有针对性，精讲多练。其次，邀请学生、企业家、社会知名企业家、成功企业家来医院演讲，作为创业教育教学的主要内容，让学生在听完演讲后增长知识，开阔视野，陶冶情操，从而增强创业意识，激活创业潜能。

 

2.积极开展创业教育理论研究，努力建设创业型教师队伍。笔者认为，积极开展创业教育理论研究是创业教育活动的基础。只有有了正确的指导思想，才能有准确的活动目的，只有有了准确的活动目的，才能付诸行动。开展创业教育活动后，还要注意对创业教育实践活动的总结，形成以创业教育理论引导创业教育实践的链条。经过这样的衔接，创业教育将更加科学、新颖、规范、充满活力。创业教育活动的主角是创业型教师。因此，独立学院的领导要努力建设创业型教师队伍。

 

首先，学院领导要采取“引进、走出去”的方法，建设创业型教师队伍，创造机会，鼓励和支持教师努力学习创业教育理论，“走出去”就是组织教师参观学习国内省市同行的先进经验和方法，为他们创造参加一些学习和培训的好机会，“引进来”就是让专家学者教授先进的创业教学理念，让他们在学习和深造中不断升华。

 

其次，创造机会，鼓励教师积极参与创业教育体验实践活动，引导他们在实践活动中模拟成学生实践，找到身临其境的感觉，通过参与教学活动积累创业教育教学经验，在创业教育前线获取教学实践材料和新信息，使教师不断提高创业教育教学水平，使他们在广阔的创业教育世界“鸟飞，鱼跳”，学生在创业教育中互补，取得双赢的结果。笔者认为，努力建设“创业教育”教师队伍也是独立学院领导需要研究的重要课题。 3.让学生在模拟实践中获得创业能力。在创业教育活动中，笔者深深感受到，独立学院开展创业教育活动的关键是充分利用联合办学的优势，创造适合创业教育的环境。独立学院教务处、教研处、共青团委员会、学生处及相关部门应在创业教育中发挥主导作用、前瞻性和帮助作用，及时收集创业教育活动和信息，组织学生参加学校、省、全国创业教育活动竞赛；还可以举办商业规划竞赛、创业规划竞赛、贸易实践竞赛等相关大学生创业竞赛；邀请学院领导、地方政府领导、学生家长、企业领导参加，积极支持学生毕业后自主创业，牢固树立自主创业的决心和信心；组织各种竞赛，动员学生积极参与创业教育活动，让学生受到教育和启发，提高学生团队精神，在模拟实践中获得创业能力，给他们更多的创业时间和发展空间。笔者认为，构建创业教育模式的关键是让学生在模拟实践中获得创业能力。只有抓住重点，创业教育才能蓬勃扎实。