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教育论文

在“基础”课上提高大学生法律素质的对策

时间:2024-09-27 23:40 所属分类:教育论文 点击次数:

在“基础”课上提高大学生法律素质的对策
 
(1)在教学定位上,将“基础”课的大学生法制教育提升为法律素质教育
 
经过十多年的努力,大学生的法律教育取得了令人满意的成绩。然而,在一些大学生中,法律教育长期徘徊在法律知识或简单的法律基础知识教育层面。这种情况显然不适应深化教育改革、全面推进素质教育的新形势,也不符合建设社会主义法治国家和对大学生法律素质的更高要求。因此,高校“基础”课程教育者应改变观念,开拓创新,为教学工作提供准确的定位。
 
(2)在教育理念上,将“基础”课中的大学生法制教育从智育观转变为德育观
 
高校法律教育不是简单的法律知识教育,而是全面的法律素质教育。关键是法律观念的指导,属于德育范围。因此,在“基础”课程法律教育的实际工作中,要坚持法律教育的德育特点,把高校法律教育从法律知识教育转变为法律素质教育,为加强大学生法律素质教育提供重要前提。
 
(三)在“基础”课程法制教育课程内容上统筹协调
 
在教学实践中,教师要合理安排课程内容,不局限于教材,注重精细、少、宽、新的有机结合,注重理论与实践相结合。在具体操作中,可以采用专题教学的方式,对不同章节的内容进行优化整合。每个话题讲2个小时,相关法律知识分六个话题讲完。此外,教材内容与学生专业相结合,学习法律基础知识后,选择与学生专业相关的法律知识进行重点讲解。比如商科专业的学生可以重点讲解经济法的法律知识,既丰富了课程内容,增强了学生的学习兴趣,又增强了学生学习和应用法律知识的理念。
 
(4)在“基础”课教育方法上激发多种教学方法。
 
首先,课堂教学作为大学生学习法律的主要渠道,引导大学生通过多渠道接受教育,注重激发学生学习法律的兴趣;其次,解释和启发结合教学方法,启发学生思考;第三,组织大学生积极参与实践教学活动,将法律教育与学生活动联系起来,拓展课堂教学;最后,采用必要的现代教育技术,提高教育的针对性和有效性。