提高小学思想道德教学质量的有效对策

 

1.加深对思想品德教育的重视

 

众所周知，小学是学生打基础的时期，对学生的成长和成功起着重要的作用。小学课程肩负着培养国家栋梁人才的艰巨任务，特别是思想道德课程的教育教学活动，肩负着提高学生思想道德水平的重任。思想道德课程的教学目标具有一定的针对性，教学目标的制定符合小学生的年龄特点和接受能力。可以说，思想道德课程对提高学生的整体素质起着重要的指导作用。从小学的角度来看，要重视思想道德教育教学活动，合理安排课时，把思想道德教育扎实落实到教育实践活动中，培养B学生有正确的价值观，进而引导言行，规范自己在生活中的行为。

 

2.加强思想道德教育教师队伍建设

 

任何教育教学活动的开展都是由“教”和“学”两个方面组成的。教师在整个教学中发挥着重要作用，积极推动教学质量的提高。小学思想品德教育教学活动也是如此。因此，从小学的角度来看，要加强思想道德教师队伍建设。首先，在相关教师数量配置方面，教师应按照教育教学文件的要求合理配置思想道德教育教学活动，按照“专业结合”的原则开展一系列思想道德教育教学活动。其次，要加强对思想道德教师的培训，定期为他们提供交流学习的机会，不断提高他们的专业水平和实践教学能力。值得注意的是，思想道德教育教学活动具有一定的特殊性。教师在提高学生思想品德方面发挥着关键的示范作用。因此，作为相关教师，必须加强自身修养，为学生树立典型示范作用，引导学生树立高尚品格，不断提高思想道德水平。

 

3.充分调动学生学习思想品德课程的积极性

 

鉴于小学生普遍对思想道德课程重视不够，不愿学习的现状，作为相关教师，应不断创新教学方法，提高学生学习思想道德课程的兴趣。思想道德课程的教师可以在具体的教学过程中设置有趣的教学情境，让学生有身临其境的感觉，提高学生学习思想道德的兴趣。同时，思想道德课程的教师也可以巧妙地设计问题，让学生深入思考相关问题，进而进一步了解教材的内容。这样，充分调动了学生的学习热情和主动性，通过自己的积极思考，真正提高了自己的思想道德境界。通过合理设计教学境界，原本枯燥的课堂变得生动有趣，让学生在乐趣中学习，大大提高了思想道德教育的质量和效率。

 

4.增加思想品德课程的实践教育环节

 

众所周知，思想道德教育具有一定的实践性。因此，作为相关教育工作者，应在思想道德课程中增加实践教育环节。具体来说，相关教师可以组织带领学生参加社会实践活动，开展志愿者活动，参观爱国主义教育基地。通过走出教室，走进现实，学生的思想和情况可以与社会充分接触，使学生真正接受实践性的思想道德教育。这样，学生就可以在具体的实践活动中获得知识，并可以利用知识开展相关的思想道德活动，从而在社会实践中真正提高自己的思想道德素质和素质。鉴于思想道德课程在实践教育中的重要作用，相关教育应深入探讨实践教学环节，努力研究有效的教育教学方法，最终提高思想道德教育的质量和效率。