新时代以来，我国高等教育从精英教育向大众教育转变。虽然本科教育没有精英教育的理念，但为了培养高水平、高素质、高技能的专业人才，我们正在积极加快高水平本科教育，全面提高本科教育质量，不断为我国社会发展输送创新型、复合型人才，满足我国新时代社会转型发展的人力资源需求。高校校园文化教育逐渐成熟。在高等教育改革的背景下，校园文化不仅要教育人，还要创新发展。结合现代社会背景和教育背景，鼓励学生坚定政治方向和价值取向，满足学生成长发展的需要，实现文化教育与思想教育、知识教育与实践教育的协调，不断提高本科教育水平和教育质量，丰富学生文化生活，培养大学精神，创新高校教育机制。

 

一、高校校园文化建设现状及面临的问题

 

目前，高校教育发展已进入高速渠道，积极开创本科教育新局面，实现优质教育，促进人才全面发展。大学校园文化是本科教育的第二课堂，对学生思想、学习心态、价值取向和科学精神有显著影响，是高等教育的特点和灵魂，目前我国大学文化建设明显不平衡，导致不能引领大学生文化思想发展，学生情感和思想影响不足，不能表现出大学精神，缺乏创新动力，影响我国大学人才培养。

 

一所大学对校园文化建设了解不够。大多数大学没有意识到校园文化建设是一个系统的教育项目，坚持形式主义，忽视校园文化对学生思想和行为的影响，为了突出学校的教育特点，总是做一些面子工程或形象工程，校园文化建设局限于学生管理，没有从本科教育的角度规划校园文化建设，建设方式大多是举办一些学生演讲。举办一两次卫生渠道检查或公益活动，不从深度教育开始，形成教育力量，导致校园文化不能发挥自己的教育作用，旧的教育思维和教育工作形式，监禁校园文化建设路径。

 

二是校园文化建设体系不完善。目前，许多高校在校园文化建设中没有相应的规章制度，缺乏统筹协调。因此，在校园文化建设中缺乏目的和行动力，文化建设处于无序状态。而且，高校教育更注重第一课堂的教育质量，忽视了精神文化建设，即使很多高校在校园文化建设上下功夫，也存在着流行文化与优雅文化的冲突，本末倒置，对深层精神文化缺乏探索和建设，对大学生的价值取向、人格塑造和思维方式产生负面影响。精神文化建设的本质是突出大学的价值观和精神，如果校园文化建设忽视精神文化，现在学生主体生态复杂，互联网和新媒体逐渐占据学生的高地位，那么大学校园文化将失去自己的价值，因为大学必须处理复杂的文化趋势和各种价值文化生态，实现精神文化建设，提高学生的人文精神和科学精神是校园文化建设和发展的关键。

 

二是在加快高水平本科教育建设的背景下，加快校园文化建设路径和战略

 

建设高水平本科教育，意味着高校必须全面提高本科教育质量，无论是专业教育还是文化教育，都必须走创新发展道路，从根本上提高学生的思想、素质、能力和创新意识，为学生提供高质量的本科教育，弘扬大学精神，丰富学生的人文内涵。因此，在校园文化建设中，应注重思想、文化和人文内涵，以学生发展为基础，展示大学自身的教育特色和文化精神，注入大学精神，为本科教育的创新和改革提供内在动力。校园文化以大学校园为背景，直接面向全体师生，但其影响力长期，校园文化建设应优先发扬大学精神，增强师生的主人翁意识，坚持以人为本，培养道德，广泛开展多元化、多元化的校园文化活动。

 

一是引进新媒体、新技术、新业态，为校园文化建设注入新时代的发展元素，实现校园文化与信息技术的融合，提高校园文化的时代感和吸引力。由于信息技术和新媒体是当今本科教育的新阵地。在课堂教学和思想政治教育中，为深化相应高等教育改革趋势，我们正在积极运用微信、微博、微课、MOOC等新时代技术开展多元化教育活动，根据学生群体生态的变化，为学生提供有针对性、多元化、信息化的教育服务。校园文化作为本科教育的第二课堂，也要与时俱进，灵活运用新媒体扩大校园文化影响力，在新媒体和网络平台上构建校园文化建设阵地，配合专业教育和思想教育，坚持教书育人的思想统一，将人才培养方案融入校园文化建设，建立具有丰富人文内涵的校园文化。

 

二是提高教师水平。校园文化可以吸收高水平的教师。现代本科教育理念的核心是创造知识，传授知识，服务社会。这些概念的背景是本科教育和校园文化，实践的对象是大学教师，教师是大学校园文化建设的第一人。校园文化的规划、规划和建设需要教师的支持，提高教师的水平，从根本上提高校园文化的内涵价值。因此，学校管理制度、教授学习和科研环境，重新规划建设，一方面积极招聘高素质专业人才，将大学文化纳入大学发展总体规划，树立和坚持校园文化建设意识，发挥校园文化指导功能、教育培养功能等，为教师发展创造高质量的环境。另一方面，高校要以社会主义核心价值观引领高校校园精神文化建设，加强全校教师社会主义意识形态学习和新时代教育理念学习，不断提高教师的思想高度和教育能力，积极引导学生精神文化朝着科学正确的方向发展。这样也能实现师生的全面提升，实现校园文化建设的目标。

 

三，加强学校学习风格、教学风格和学校风格建设，结合思想政治教育、知识教育、素质教育等教育工作，突出校园文化建设，根据文化核心价值观原则，在校园文化建设和创新中，开展各种教育创新活动，加强师生创新意识，不断提高学校创新能力。德育与校园文化相结合，树立和实施科学发展观，创新管理机制，促进校园文化建设中法治教育与安全教育、大学校训的实施，形成良好的校风，增强学生社会责任感，丰富学生第二课堂活动，以学生社区为载体创新活动形式。

 

三、结语

 

校园文化作为大学教育的第二课堂，与学生的生活和学习密切相关。在加快高水平本科教育的背景下，高校必须高举“科学与人文”校园文化建设的旗帜，坚持思想政治教育与文化教育的协调，根据新时代教育特点和校园文化建设要求，将社会主义价值取向和新时代教育思想融入校园文化建设，促进大学生思想成长，积极应对现代多元文化思潮对学生思想行为的侵害，提高本科教育人才培养质量。