互联网时代的到来给人们的生活带来了翻天覆地的变化，改变了人们的生活方式。人们越来越依赖互联网，尤其是当前大学生对互联网的需求非常强烈。随着计算机技术的发展，社会达到了前所未有的繁荣，但也带来了一系列的问题。正如赫胥黎在《美丽的新世界》中所写:“我对真理感兴趣，我喜欢科学。但真理是一种威胁，科学是公众的危险。”复杂的网络正从不同的空间和角度影响着大学生的世界观、人生观和价值观，不知不觉中给大学网络安全教育带来了巨大的挑战。此外，大学生识别能力差、网络安全知识和网络安全意识不足、自控能力不足等因素让大学生网络安全教育前景堪忧。

 

1.大学生网络安全教育现状

 

近年来，网络报道大学生网络欺诈的例子并不少见，一些大学生甚至无法忍受打击和自杀，搜狐网络统计约10万青少年死于自杀，每分钟2人死于自杀，8人未遂，2016年轰动全国临沂大学生徐玉玉因学费心脏骤停死亡，2017年长春双阳区19岁大学生被所谓的上海小额贷款公司欺诈喝农药自杀。

 

首先，网络安全意识薄弱。目前，大学生使用手机和电脑上网非常普遍，但缺乏保护个人隐私的意识。大学生可以通过互联网完成购物、吃饭、看电影等活动，也可以在朋友圈、微博、空间晒各种生活状态。许多学生实际上暴露了他们的私人信息。有些学生甚至在一些网站和论坛上使用实名，并配备了自己的生活照片，这在一定程度上泄露了他们的个人信息，使犯罪分子有机可乘。现在大学生的生活条件比较好，大部分都配备了电脑。学生经常用电脑看电影、玩游戏、购物等。此外，一些网站跳出的各种广告和插件可能会导致信息泄露。电脑里的杀毒软件几乎成了摆设，没人在意。此外，大多数大学生刚离开家庭进入校园，防止欺诈意识不强。他们很容易区分网上人的质量，轻信别人，告知自己的真实信息，甚至相信网上的中奖信息，最终被骗走出大量财产，造成巨大损失。

 

第二，网络信息识别能力不高。网络时代是信息爆炸的时代。面对互联网，各种各样的信息应运而生。目前，大学缺乏自我识别意识，人们普遍跟风r，网络信息不能及时消化和识别。在许多情况下，它是随着媒体的报道而移动的，一些虚假的新闻和色情信息不知不觉地进入了大学生。互联网上的罪犯一个接一个地瞄准学生。各种拜金主义语言、贪婪的视频和极端主义的图片不断影响着大学生的三种观点，大学生很容易在他们的煽动下做一些极端的事情。目前，大学生正处于价值观增长期。如果他们没有一定的识别能力和思想信仰，就很容易被网络上的不良思想所诱导，最终导致爱国主义意识的丧失和民族观念的动摇，造成不可挽回的后果。

 

第三，自我约束能力不够。目前，大学生配备了电子设备，并广泛使用互联网与他人交流，这在一定程度上改变了人们的交流方式。进入大学的大学生离开了高中的家庭约束，充分享受了大学校园的自由和个性。许多学生很快就被网络游戏和电影所诱惑，长期沉迷于网络游戏和电影，无法自拔，逐渐脱离与现实生活的交流，逐渐进入虚拟世界。有些学生心理发展还不成熟，享受虚拟世界的优越感。面对压力和困难，他们经常选择通过互联网交谈，这不仅泄露了个人信息，而且很容易被罪犯欺骗。更多的学生喜欢玩各种网络游戏，扮演英雄，玩婚姻，忙碌，浪费时间，浪费学习。有些学生在网上购买大量商品而不识别，经常遇到假货、仿制品、退货等情况。

 

2大学生网络安全教育存在的问题

 

从大学生网络安全的现状不难看出，目前的形势并不乐观。如何有效解决这一现象，构建和谐的网络校园环境，是目前频繁出现的各种网络安全问题的重要课题。遗憾的是，目前国内高校只投资技术和网络，却忽视了对网络用户的教育，导致各种问题频发。

 

一是大学生网络安全教育观念落后。近年来，国家实施了网络安全教育计划，旨在让学生掌握必要的基本网络安全知识，最大限度地享受网络带来的便利，减少网络对学生的伤害，确保大学生健康和谐成长。然而，目前国内高校对大学生网络安全教育采取的措施不足，既没有定期的安全教育，也没有形成安全防御机制。许多学校在网络安全事故发生后采取补救措施，效果明显较小。学校的网络安全教育主要依靠思想政治课程，不仅形式单一，而且内容枯燥。此外，许多学校认为的安全往往偏向于大学生的人身安全，并采取了各种措施来确保学生的安全，但忽视了网络安全教育，导致教育空白和灾难。面对复杂的网络环境，我们明白仅仅依靠一节课和一次讲座是不可能达到教育目的的。此外，高校师生普遍安全意识不强，法律责任意识不足，自我保护和约束能力不足，给网络安全教育带来了新的问题。

 

二是缺乏大学生网络安全教育。目前，国内高校网络安全教育课程较少，有些学校甚至没有专门的教育课程，更不用说对其他学科的专业化和制度化了，自然不能保证网络安全教育的质量。一些高校开始尝试将网络安全教育融入计算机课程进行渗透。一些学校通过讲座和案例向辅导员和学生讲解。虽然有效，但仍不明显，无法适应当前严峻形势。在现有的教材中，只有《思想道德修养与法律基础》对网络安全教育进行了讲解，但内容陈旧，无法应对层出不穷的网络安全问题。网络安全教育往往只涉及计算机安全使用的基本问题，基本缺乏如何保护学生个人隐私，改善大学生网络心理健康教育。许多大学生使用电脑在线玩游戏，看电影非常熟练，但如何杀死U盘，如何识别虚假网站，如何确保账户安全，但不知道如何操作，这表明大多数在线安全教育停留在理论教育层面，缺乏应有的实践环节。三是大学生网络安全监管机制不完善。目前，高校建立了相对完善的网络安全监督机制，但网络安全教育存在一些不足。主要原因是学校缺乏专业的网络安全管理人员。目前，高校网络教育人员往往由辅导员或保安人员担任，不仅缺乏专业知识，而且缺乏专业知识，没有完善的监督管理体系，无法实时应对突发网络安全事故。同时，面对多变的网络环境，高校没有完善的监管体系，缺乏专业的培训和指导，难以跟上网络的更新速度。此外，各种病毒插件的网络泛滥在一定程度上影响了网络安全。最重要的是网络安全监督机制需要大量的资本投资，这显然是我国高校建设的短板，大多数学校投资不足，直接导致相关技术设备落后，无法实现网络监督的及时性，高校往往只注重建立基础监督体系，忽视后期维护发展，最终导致监督困难。