生态文明是人类遵循人与自然和谐发展规律，促进社会、经济、文化发展的物质和精神成果的总和；是以人与自然、人与人和谐共处、全面发展、可持续繁荣为基本宗旨的文化理论形式。它包括人与自然和谐的文化价值观、生态系统可持续前提下的生产观，在不损害自然的情况下满足自身需求。党的十八届五中全会提出：坚持绿色发展，必须坚持节能保护环境的基本政策，坚持可持续发展，坚持生产发展、富裕生活、良好生态文明发展道路，加快资源节约、环保社会建设，形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，促进美丽中国建设，为世界生态安全做出新贡献。我们应该认识到，生态文明建设不是科学界的责任。除了各级领导部门和职工的重视、合理的资源配置方式和资本投入外，还需要许多公众的积极参与。人们对生态文明建设的参与意识和参与能力在很大程度上取决于生态文明观宣传教育的深度和广度。大学生生态文明素养作为培养社会中坚力量的大学，直接影响着中国乃至全球生态文明的发展。本文仅探讨了大学生态文明教育的重要性、基本内容和教育目标。

 

生态文明教育的基本内容

 

生态文明教育是环境教育向可持续发展教育转变后的又一个进步，其内容比环境教育和可持续发展教育更深入、更具体。生态文明教育是指在提高生态意识和文明质量的基础上，严格遵守自然生态系统和社会生态系统原则，积极改善人与自然、人与社会、代际关系，根据教师系统有序教育的发展要求，可使人们获得生态系统的整体知识、概念、情感、态度、价值观和相应技能，最终形成文化或文明认可。生态文明教育的核心内容是生态伦理、生态道德、生态安全、生态政治、循环经济、绿色制造等方面的理论教育和实践经验。从广义上讲，生态文明教育是指对所有公众的教育，狭义的生态文明教育是指学校的特殊教育，本文应阐述后者。

 

高校对大学生进行生态文明教育，主要包括知识、技能、态度、观念等方面的素质培养，使大家树立生态文明观。在实践中，对各个年龄段的学生应该有不同的要求。学校要帮助大学生从世界观、伦理观、思维模式、消费观、文化活动等方面澄清理解，端正思想，增强大学生的生态意识，培养生态情绪，树立生态观念，实践生态行为。