重点培养学生的科学文化和专业知识

 

1. 巩固学生的科学文化和专业基础知识

 

扎实的科学文化和专业基础知识是构成学生素质的基础，直接影响学生的专业能力、工作能力、专业水平和未来发展。从军事研究来看，学生的知识和能力结构不合理，军事理论知识和专业基础知识不够牢固，缺乏新知识；创新意识不强，单独获得新知识和创新能力不够；计算机和英语基础不够牢固，应用能力薄弱。因此，为了满足军队信息化建设和未来发展的需要，满足军队对人才培养的需要，高校在实施新的“联合培训分流”教学计划的过程中，始终注重打下坚实的科学文化和专业基础，加强对学生发展前景和发展潜力的培养[3]。在提高数学、物理、英语、计算机、人文等公共科学文化基础知识教学的同时，英语和计算机教学应在坚持四年连续线的基础上进一步加强应用教学，增强实践教学过程，提高学生的应用能力。

 

 2. 加强学生就职能力的培养

 

在注重科学文化和专业基础教学的基础上，军事院校人才培养必须进一步加强对学生就业能力的培养。首先，根据学校的“联合培训转移”培训计划，重点关注军队的实际需要，提高教学目的，在提高专业基础课程教学的基础上，应适当拓宽和增加专业课程教学内容的深度，特别是新设备的新理论、新技术、新战术和新培训方法，使学生适应不同岗位工作的需要[4]。二，根据军事斗争准备和新设备培训，及时更新和改进专业课程内容。专业课程教学应贴近军队实际，牢牢把握军队发展的最新趋势，及时将军队的新理论、新技术、新战术、新培训方法充实到课堂上，促进高校教学和军队作战培训需求的同步或提高。专业课程的教学内容和教材的基本要求是“专业化、精细化”，不能“宽而散”。