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深化改革课程内容、方法、手段
时间：2024-05-04 00:08 所属分类：教育论文 点击次数：
1.深化改革课程内容、方法、手段
如何提高课堂讲座质量是军队高校学历提升与就职教育衔接的重点难点问题。教师要讲好课，首先要认真研究各学科的目标定位和学生知识、能力和素质结构的方向性，充分体现学历或就职教学改革的思想。同时，要加强课程内容、方法和手段的改革。
改革课程内容应强调其创新性、综合性、目的性和应用性。突出“新”，要求课程内容紧跟装备发展、军队需求发展和战斗目标的发展变化；强调“现实”，课程内容必须与军队、具体装备和主要战斗目标密切相关，突出案例教学，加强实践教学。
进一步加强学科总体设计，在就职教学中广泛采用启发式、问题式、案例式、教练式、辩论式、讨论式等强调学生主动性的教学模式，倡导思想、思路、方法、要点，加强教师与学生在课堂上的交流，为学生留下一定的创新思维空间。同时，要注意课堂教学内容的先进性和信息量，突出课堂教学的特点。从满足学生就业需求的总体目标出发，按照“足够、有效”的原则设置科学文化和专业基础知识；根据原则、技术和技能、指挥和组织培训的原则，设置专业知识；全程培养军政基本素质。
2.完善就职专业教学实践保障条件
教学设备是学校实施专业课堂教学、教师和学生获取知识、开展科研的基本平台，是加强设备实践教学过程的前提。没有设备，教学就会失去支持，没有基础，影响教学培训的质量。因此，必须进一步重视和加强教学设备的建设。
必须注重部队需要，根据教学计划、大纲，及时调整教学设备总体规划、规划和安全计划，增加新设备申请、调动和施工，确保教学设备和部队设备同步发展或先进，确保“培训分流”教学计划的顺利进行，确保设备教学有实际安装保障。
根据“联合培训分流”教学计划的教学培训要求，根据设备和系统培训组织的需要，对专业教学实验室和专业教室进行调整改造，突出设备的系统功能；加强培训模拟设备的研发，采用实装模拟器的方法进行设备教学，走实装模拟设备协调发展的共同保障之路，加强武器装备的原理、作战操作和作战指挥的教学应用，进一步提高教学效果。
3.结语
实现军事院校教育提升与就职教育的有效衔接，重点关注办学指导思想、各院校教学任务分工、文凭与就职教学课程设置、课程设置、教师专业能力和学生思想。做好衔接工作，不仅要有制度、制度、政策的保障，还要在课程设置、课程设置、课程内容等方面进行具体的改革实践。针对当前专业人才的迫切性，军事院校要尽快培养真正有效的军事指挥官。实现学历提升与就职教育的有效衔接是实现这一目标的基本途径，需要在各种实际教学工作中实践。
