1、新常态下教育的可持续发展

 

1.新常态下的教育

 

教育要树立新形势的观念，体现新形势的思维。新常态下的教育不应该是强迫，更应该是引导。不是改变，而是改变。它不是让孩子成为什么样的人，而是帮助他们成为应该成为什么样的人。它是为了积累孩子的素质，提高孩子的素质，培养他们成为精神独立、人格完整、品格高尚、懂得承担责任、能够自力更生的合格公民。我们必须以人为本，遵循人性，尊重孩子的生活个性，解放孩子的身心，给他们自由发展的空间，不断引导他们尝试和面对挫折。我们需要有一颗正常的心。这样，我们就不会急于求成，鼓励他们成长，在孩子的世界里疯狂探索。要始终保持豁达与宁静，坚持良心与使命，以家国情怀和责任，努力让学校成为美好事物聚集的地区，为孩子的成长提供适当的教育。

 

2.教育的可持续发展

 

中国的教育改革和发展是适应经济“新形势”的“转变”。这意味着所有受过教育的人都可以享受到政策的阳光，以提高教育公平性的开始。为每个孩子提供公平、高质量、合适的教育是中国教育现代化的道路。因此，袁贵仁强调：“我们应该集中精力处理教育公平中的紧迫问题，努力让全体人民享受更好、更公平的教育，为社会公平奠定基础。没有理由处理学校的选择！”袁贵仁还进一步解释说，转型是对现有普通本科院校办学理念和模式的调整，不是职业院校的升级，不是“上市”，不是改名。转型应从各地学校的实际情况出发，积极稳步推进。要更加注重加强教育，提高人力资源素养，增强质量意识，提高服务能力，通过优质服务和更大贡献赢得更多支持。”我们要尽职尽责，全面建设小康社会，实现社会主义现代化！

 

二、让经济和教育适应新常态

 

多年来，我国经济的起伏、喜忧参半，也使我们对新常态下的经济规律和阶段性特征有了新的认识。常态需要新的行动，适应新的常态，注重主动。只有主动，才能抓住机遇，主动，才能取得巨大的成就。要坚持稳中求进的总基调，以提高经济发展质量和效益为核心，抓好改革，突出创新驱动。积极适应新常态，最重要的工作是加快改革开放。今年是全面深化改革的第一年，各项改革积极稳步推进，成为值得称赞的亮点。要增强改革信心，加快经济体制改革，为经济社会教育发展提供良好的制度安排。