（1）实施班干部“制度改革”项目，激发全体学生的工作热情。新生开学后，班级按系专业划分后形成。但此时，班级只是完整的形式，只有建立完善的班级委员会和完善的班级制度，才能真正成为班级。一般辅导员和教师应在新生军事训练后进行班级干部任职或选举活动，选举结果一般保持四年，变化不大。这种行为往往导致当选人冲动和自我膨胀，而失败者则感到沮丧。

 

对此，辅导员要创新班干部“体制改革”工程，落实班干部“轮流制”：班干部每学年换届一次，任何人不得连任。换届过程中，班委成员可以自愿推荐，也可以由上届班委推荐，也可以由辅导员统筹规划。这里要特别注意辅导员的统筹规划，避免只安排能力强的学生，适当组合一些综合能力有待提高的学生，达到更好锻炼能力的目的，从而提高学生综合能力的发展。一个由精心挑选的精英学生组成的班委，可以带领全班同学开展各种班级活动，但在这个过程中，只能让班干部更好，更有利于提高自己的能力，而普通学生只能在自己的带领下被动练习，没有机会锻炼和提高自己的能力。班干部“轮流制”的实施，给每个学生一个展示才华、锻炼能力的舞台，提高学生的自我效率，激发全体学生的工作热情。班干部的换届不是一切都会好起来的。关键是要在“当政”过程中教导春春，提高他们的专业能力，培养学生的合作精神。辅导员要转变班干部“重用轻培养”的观念。因为大学和中学班级工作不同，所以，每个班级委员会，辅导员根据过去的班级经验，帮助他们设定工作目标，教策划活动原则、沟通技巧和艺术，特别注意加强学生作为班级干部的责任感和义务，淡化骄傲。此外，还要定位班干部。班委成员是学生干部，但他们的第一身份是孩子，学习是他们的首要任务，其次是老师管理班级的好伙伴。因此，要求班干部在努力学习的基础上做好班级工作，为全班树立良好的榜样。

 

（2）实施“解决问题”项目，引导新生尽快适应大学生活。举办了“我给老师一封信”活动。军训结束后，学生们对大学生活有了初步的了解，生活、相处、学习等方面的问题也开始出现。此时，每个学生都被要求给辅导员和老师写一封信，以反映他们自己的问题和困惑。在网络信息泛滥的时代，这种传统的方式可能更容易揭示学生的真实情感。

 

辅导员根据学生反馈的各种问题进行总结和分类，制定相应的策略，为学生提供“解决问题和解决问题”。对于集中问题，采用统一的解决方案。对于所选专业的不具体问题，邀请相关专业教师介绍本专业的发展现状和前景，帮助他们明确学习目标，制定正确的学习计划；召开新生交流研讨会，让高校兄弟姐妹言行，教授专业课程的学习经验和方法；邀请优秀学生回学校做成功经验报告，增强新生对专业的兴趣。对于宿舍的小集体问题，采用“下基层”的方式，走访宿舍了解真实情况，当地解决，避免宿舍内的问题扩展到宿舍外。对于个人独特问题，辅导员应具体处理实际问题，与个别学生交谈，鼓励学生自我管理，引导学生自我调节，塑造学生的自立自强观念。

 

学生的工作不是一劳永逸的，随着时间的推移，新的问题也会不时地改变。辅导员应长期开展这项活动，设置辅导员邮箱，鼓励学生表达自己的愿望，防止部分学生因情况而不反应问题。随时掌握学生的发展趋势，解决学生的困难和困惑。此外，问题解决后，组织班级委员会成员跟踪调查，检查相关对策的实施效果，巩固基础，总结经验教训，防止问题反弹。简而言之，辅导员应该处理新生各方面的问题，并引导学生尽快适应大学生活。

 

结语

 

辅导员是连接学生和学校的纽带，处于大学生工作的第一线，是学校思想政治工作的支柱，是大学生健康成长的指导者和领导者，在学生的成长和学校的有序发展中发挥着关键作用。特别是作为大学新生的辅导员，他们面临着一群无知的大孩子，一群心理过度的年轻人。正是这种教育对象的特殊性决定了他们的工作应该与时俱进，不断探索和创新教育管理方法，全心全意地做好大学新生的辅导工作。