洛克学问教育和现代家庭中学学问教育

 

洛克认为健康教育是最重要的。除了健康的身体，道德教育是第一位的，知识教育是第二位的。他认为一个有美德的人比一个大学家更有价值。

 

在知识教育中，洛克主张对儿童进行文法、修辞、作文等方面的培训，特别是指出了导师的重要作用和教师选择标准。他认为，优秀的导师应该有更好的自我克制，礼貌，知道如何与人打交道，可以激发学生的学习兴趣，培养孩子的实际能力，让学生爱上知识比让学生学习知识更重要。在教育方式上，我们应该更多地激励和引导孩子，不要嘲笑孩子成长过程中的错误。洛克对优秀导师的标准很高，在现实生活中，找到这样的导师并不容易，因此，父母不应该吝啬钱，不要害怕麻烦，应该四处寻找，选择教师。

 

在现代家庭中，大多数父母非常重视儿童的知识教育，并将其置于健康教育和道德教育之上。孩子们的父母从小就为他们的发展树立了基准，进入著名的学校，获得学位。这不是错的，只是把学问教育置于“高尚”的位置，忽视了其他方面的均衡发展。当今社会也有一种值得思考的情况。虽然许多家长非常重视儿童知识的发展，但他们并没有亲自参与教育儿童的活动，而是将儿童完全委托给学校，提高儿童的知识素养完全归因于学校教育。在儿童发展中，虽然学校占很大比例，但家庭教育的重要作用不容小觑。父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的情况有更好的了解，更有利于孩子知识的提高。由于许多家长过于重视知识的作用，他们会在周末和假期把孩子送到各种补习班，把孩子绑在知识教育下，这不仅不会引起孩子对学习的兴趣，甚至会产生叛逆心理，严重阻碍孩子的发展。各类辅导班水平参差不齐，违背了洛克对导师选择的思想，是对孩子成长的一种不负责任。在当今的知识教育中，注重成绩和继续教育，少考虑儿童的兴趣和实际能力，这种情况对儿童的发展有一定的束缚。

 

我国现代家庭教育确实存在一些问题。在儿童发展过程中，学校教育占很大比例，家庭教育滞后于学校教育，儿童发展不平衡，身体素质下降，以自我为中心，高分低能。这些问题亟待解决。中国社会的发展迫切需要大量的后备力量和人才。社会的进步也需要“绅士”。

 

约翰·洛克的“教育故事”为儿童的全面发展提供了多种方法，虽然许多方面需要攻击和吸收，在我国家庭教育严重滞后的情况下，应重读“教育故事”，每个家庭制定适合儿童发展计划，为社会培养更多优秀人才，促进社会发展！