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高等教育结构性失衡的表现
时间：2024-10-07 23:26 所属分类：教育论文 点击次数：
自20世纪90年代以来，我国各级各类教育取得了前所未有的巨大发展，随之而来的改革也如火如荼，尤其是高等教育改革的推进。1999年以来，我国高等教育大规模扩张，从过去的精英教育阶段向大众教育阶段迈进。一方面，教育投资的增加有效提高了全民的科技文化素质，促进了经济社会的发展；另一方面，当中国高等教育成绩单摆在大学生就业面前时，巨大的成就掩盖不了其发展带来的偏差和问题。大学就业困难是由多种因素造成的，但不得不提出，高等教育结构性失衡是最直接、最重要的原因之一。
高等教育结构性失衡的表现
高等教育结构性失衡是指随着我国经济结构的变化和调整，毕业生的供需结构不协调。
（1）专业结构与社会需求之间的不协调
专业结构失衡是指专业供需矛盾突出，不同专业毕业生在就业中面临不同情况，部分学科和专业毕业生供应短缺，社会需求强劲；部分专业毕业生供过于求，过剩。
由于我国大学扩招是在政府的领导下通过行政手段推广的，因此没有时间对专业设置与经济社会相适应的问题进行深入的研究和论证，高校完全处于被动状态，开设新专业。因此，出现了“千校一面，少特色”的局面。然而，新专业的设置是一件非常困难的事情。因此，在原有专业的基础上，增加了招生人数，在短时间内打破了原有的市场供求比例，出现了供过于求的局面。
（2）办学水平结构与劳动力市场不协调
层次结构又称层次结构，是指高等教育在教育水平、教育水平或培训规范上形成的不同层次和相互关系，是一种纵向结构。我国高等教育水平一般分为专科教育、本科教育和研究生教育。高等教育水平在很大程度上取决于劳动力市场对不同层次人才的需求结构。从我国宏观角度看，我国高等教育呈现出两端小、中间大的“腰鼓”结构。作为基础层次的专科教育，规模较小。同时，各级教育不考虑自身条件和社会需求，盲目追求高水平，努力建设硕士、博士、研究生院。
