更新教学方法是有效转化贫困英语学生的重点。

 

 

教师应优化教学方法，找到最合适的教学方法，灵活应用于教学。提高课堂效率的方法之一是灵活运用各种有效的教学方法，抓住贫困学生的学习注意力，不断让他们有一点成就感，这是注意力的最佳保鲜剂。首先，教师要花一点时间让贫困学生了解课堂任务是什么，本课程应掌握哪些单词、短语和知识点，将本课程的知识和教学目标结合到教学中，课后跟踪反馈贫困学生，了解课堂知识的掌握情况。这样，课堂教学的有效性就会大大提高。

 

 

爱因斯坦说：“激发学生的热情，学校规定的作业将被视为礼物。”根据贫困学生的心理特点，教师必须找到学生的兴奋点，诱导他们热爱学习。例如，在课堂教学中，设计更多的游戏或娱乐、有竞争力的活动，让贫困学生也可以参与其中，让他们回答困难的问题，家庭作业，考试成绩设立进步奖，并故意将他们平均分配到每组，让班级看到他们的进步，让他们也感到非常光荣，也感到快乐的学习。即使学习困难的学生有一点进步，老师也应该给予肯定，让学习困难的学生创造成功的机会，体验学习的快乐，从而稳定他们的学习兴趣。当学习困难的学生在学习的许多方面发生重大变化时，教师仍然不放松，坚持不懈，巩固成果，继续加强个人指导，特别是培养良好的学习习惯和培养学习意识，直到真正的转变。实践证明，耐心、细心和爱是转化英语贫困学生的法宝。只要老师多一份爱，转化学困生并不难。

 

 

简而言之，教学是一门艺术，艺术的价值在于改进和创新。只要教师不断改进教学过程，就能在有效教学理念的指导下，努力使每个学生达到最佳状态。