小学英语课程标准指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生对英语学习的兴趣是小学英语教学的一项重要任务。英语教师应根据学生的年龄特点，结合学生的心理和生理特点，调动学生学习英语的热情，使他们有学习英语的迫切愿望。教育工作者应根据儿童的年龄特点进行英语教学，教学方法应灵活多变，尽可能多地吸引学生的注意。通过对话表演、故事、歌曲、比赛表演等各种游戏活动，调动学生学习英语的兴趣。

 

 

小学英语教学的目的是让孩子获得一些英语感性知识，激发他们学习英语的兴趣，培养他们的英语口语交际能力，让学生敢于大胆说英语，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。

 

 

小学英语的教学对象一般为14 这个时期的孩子喜欢游戏，他们好奇，有趣，活跃，喜欢表扬。中国著名教育家陈鹤琴先生说：“小学生很有趣，以游戏为生活。”在课堂教学中设计和开展游戏活动的本质是将枯燥的学习内容和机械练习转化为各种有趣的游戏活动，从而有效地实现教学目标。游戏可以将英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，培养学生学习英语的兴趣，激发学生的求知欲，将枯燥的课堂教学转化为娱乐，让学生在娱乐中获得知识，学好英语。

 

 

《小学英语教学大纲》指出，兴趣是学好语言的关键，激发小学生学习英语的兴趣已成为教学的重点，游戏是孩子们永远不会厌倦的学习方法。游戏活动教学是在教学中尽可能采用游戏活动的方式，将原来简单的老师讲课变成学生最喜欢的活动形式，让学生在玩英语的氛围中用英语交流学习英语，让学生在学习中玩耍。这不仅让学生学习英语知识，更重要的是培养学生学习英语的兴趣。游戏还可以使课堂自始至终保持轻快的节奏。教师要及时纠正游戏中的错误，这样可以提高学生的记忆速度和记忆效果。游戏有利于学生的身心发展。生动有趣的游戏可以缓解课堂上的紧张情绪，让学生感到快乐。通过游戏过程中的比赛，学生可以体验到与他人合作的好处，从小培养学生的团队精神，有趣的游戏可以吸引学生积极参与。

 

 

在开展一些简单的游戏活动的同时，教师还应该建立一些困难的游戏，开发学生的智力因素，培养学生灵活运用语言和口语交际的能力。教师还应灵活掌握游戏活动的难度，“不放弃，不放弃”，鼓励那些英语不好的学生参与活动。在活动中，教师可以给他们一些提示，及时给予肯定和表扬，通过自己参与游戏，让他们体验成功的快乐，只有通过自己的努力才能看到“彩虹”。对于英语成绩好的学生，应在游戏中设置一定的困难，发展他们的智力因素、表演能力和思维能力，让他们通过自己的大脑找到成功的快乐。只有这样，我们才能调动所有学生的热情，实现所有学生的参与，根据学生的才能教学生，使每个学生都能取得进步和发展。