农村小学教育是学生学习生涯中最基本的阶段，也是基本技能是否扎实、坚实的主要阶段。农村小学英语作为教学中最关键的学科之一，对学生的语言表达能力和英语实际应用能力具有重要意义。因此，如何在农村小学的教学实践中创造学生学习英语的热枕头已成为一个亟待解决的问题。各种教学方法的应用可以降低英语探索的难度，使学生在越来越直观的表达中感知英语。因此，笔者根据多年的教学经验，研究了农村小学英语学习主动性的实际应用，为建设农村小学英语高效课堂提供建设性意见。

 

通过游戏增强农村小学对英语的兴趣

 

在小学阶段，学生在学习中仍然存在着幼儿时期在游戏中探索的特点。教师根据学生的这一特点，将游戏教学寓学于乐。游戏深受小学生的喜爱，是学生最原始的学习形式。因此，我们需要设计各种独特有趣的教学游戏，充分发挥学生的乐趣心理，使他们的注意力持续、稳定、学习情绪高涨。通过绘画、绕口令、鼓花、耳语等游戏形式，将机械语言练习设计成游戏，不仅可以使语言训练具有真实的信息交流，而且可以减少学生在学习实践中可能存在的焦虑，增强学习的积极性。游戏不仅使课堂气氛活泼，而且使学生对学习农村小学英语越来越感兴趣，最终提高教学质量。例如：在学习动词短语时，可以使用“I do，you guess.”的游戏。把 run，jump，play ping pong，watch TV，go to see the 一些动词，如movie，写在纸条上，放在盒子里。然后马上叫一个同学上台，随意抽一张纸，看完不能出声，只答应做相应的动作，请猜后用英语表达。另一个例子是教人体器官的单词时，老师应该指出自己身体的相应部位，让学生说出正确的单词，也可以反过来从事。通过这些互动游戏从事互动教学，学生实际上在快乐的笑声和活动中熟悉了学习内容。这些学习对策更适合各年级学生学习新单词和新单词，学生记忆单词和短语也变得快速有效。这些游戏不仅使课堂气氛活泼，而且使学生对学习英语越来越感兴趣，提高了教学质量。但教师在选择游戏时应考虑游戏的目标、难度、场地、可能出现的安全问题和对策。在游戏开始前，用适当的指令告知学生游戏的规则。一开始，先用英语说指令，再用汉语说明，逐渐过渡到英语指令的完全应用。在课堂上，教师带动学生从事模拟交际游戏和交际游戏活动。教师要注意不断设计新游戏，使游戏形式多样化，避免学生疲劳。