1、境外消费贸易模式

 

1.海外消费出口分析

 

近年来，我国教育服务贸易出口取得了很大进展，特别是近年来，随着中国在国际舞台上的日益辉煌表现、中国国际化、孔子学院国际化、中国传统文化风靡全球，各种跨国中国远程教育机构、中国远程教育网站如雨后春笋般涌现。自1999年运行以来，华东师范大学汉语远程学院已吸收128个国家和地区的5万多名注册会员；清华大学早些时候与麻省理工学院联系，哈佛大学通过海底光缆开设了“组织工程原理与技术”课程。国内外商界也是时候大力投资中国远程教育了。南方卫星、新杰汉教育咨询有限公司、世界对外汉语网络教育中心、清华永新有限公司等都为中国跨境支付教育服务出口做出了重要贡献。据统计，截至2010年10月，全球已建立孔子学院322所，孔子教室369所，共691所，分布于96个国家。2009年3月，孔子学院总部（国家汉办）承办的综合性出版物《孔子学院》正式向全球出版，国务委员、孔子学院总部理事会主席刘延东为期刊致辞。据统计，2008年，国内高校设立海外分校或举办海外办学项目42个。从出口目标来看，由于丁地区因素，来华留学的亚洲周边国家占很大比例。据统计，中国近五分之四的留学生来自亚洲和中国。然而，随着近年来中国与国际教育交流的深入，包括发达国家在内的更多中国被推广到中国留学。

 

2.海外消费进口分析

 

从进口规模来看，我国留学教育已进入新的发展阶段，留学生年产量保持在10万以上。除了中国政府的政策支持外，丁外围的优质教育资源深深吸引了中国学生；另一方面，西方国家高等教育资源过剩，中国高等教育市场供不应求，中国经济持续快速增长，直接导致了近年来的高潮。

 

从中国教育进口的来源国来看，进口围绕着五大洲的100多个国家和地区，但主要集中在经济和教育发达的欧美国家。近日，中同学生出国留学排名前几位，分别是美国、英国、澳大利亚、日本、法国和加拿大。在过去的10年里，这些国家收到了中国85%以上的留学生。特别是美国平均每年吸收2.2万名中国学生，多年来一直是中国最大的教育进口。近年来，我国从英国进口的教育贸易额大幅增长，平均每年约有2万名中国学生赴英留学。作为一个发达国家，英国可以为来自世界各地的学生提供更好的学习、研究、生活、生活和交通条件。英国的教育相当发达，教育水平在世界排名第二，仅次是丁美国。

 

二、中国教育服务贸易逆差

 

我国高等教育学位的国际认可度较差，是制约我国国际教育服务对外贸易发展的瓶颈，也是进口规模居高不下的主要原因。长期以来，人们习惯丁把教育服务当成公共产品，抵制市场机制的效果。即使举办各种私立学校，也主要是针对国家教育投资不足。由于缺乏丁产权制度和竞争机制，在教育部丁卖方市场的条件下，教育服务供应商既没有动力也没有压力提高效率和质量，这是我国教育服务效率低下、优质教育供给不足的基本原因。