今天的时代是一个提倡尊重儿童个性发展的时代。新的教育理念要求教师学会与孩子交朋友，学会用爱的教育方式教育孩子，而不是对学生动手动脚。所以很多老师都很困惑：如果孩子犯了错误，他们还能惩罚他们吗？如果你真的惩罚孩子，你违反了现在提倡的新教育理念吗？而有些老师也因为这经常被家长和学生指责，所以很多地方对学生的教育也很害怕，有时间想对学生进行一些适度的惩罚也不敢。这导致了这些学生的肆无忌惮。在过去的10年里，虽然作者不喜欢用粗暴的惩罚来教育学生，但从其他教师的惩罚教育和学生的日常表现来看，作者认为惩罚是必要的教育手段之一。

 

1惩罚教育作为教育手段的重要性

 

惩罚会让学生知道是非，让学生知道犯错要承担责任，让学生接受民主和法治的教育，有助于学生形成坚强的性格，培养正义感和抵御邪恶诱惑的能力。现阶段，学生的不良行为依然明显:放学后严禁外出；窗外的纸屑随处可见；吸烟上网已经成为一种普遍做法；迟到旷课并不少见；尊重老师的方式消失了...可见，学生文明行为的培养仅靠说服教育是不够的。因此，“培养”教育将成为“惯性”教育，导致个别学生目无规章、心无师道、尊严、行为松散、语言不羁。进入社会后，学生会变得更糟，一步步走向犯罪。我国青少年犯罪率每年都在上升，这恰恰说明了近年来教育的失败，说明惩罚教育作为一种教育手段是必不可少的。因此，教育部门在《班主任工作条例》中明确提出，教师有权惩罚学生。

 

惩罚不是体罚，两者不能相比并论

 

如何区分教育惩罚和体罚？让我们考虑一下“惩罚”和“身体”这个词。“惩罚”一词是“征心”一词的合成。惩罚的目的不是惩罚，而是征服学生的心，让他认识错误，弃恶从善；让他走出阴影，沐浴在阳光下，让他从消极颓废转向积极热情。“身体”一词是由“人性化”一词合成的，指的是人的身体。“惩罚”一词和“身体”一词的区别也是教育惩罚和体罚的区别。教育惩罚的目的是改变学生的心，体罚更危害学生的健康，甚至威胁学生的人身安全。惩罚教育不是体罚。体罚是国家法律严格禁止的，惩罚教育是积极教育的重要补充。

 

3师爱是教师惩罚学生的前提

 

著名教育家吕型伟说：“没有爱的教育就是死亡的教育。”教育需要爱。它不仅是教师对事业的热爱，也是教师对学生的热爱。这种爱是建立在全心全意对学生一生负责的基础上的。爱与惩罚并不矛盾，而是相互统一的。只有当老师对学生有了爱，他们才能对学生充满期待。正是因为教师有这样的期望，他们才能惩罚学生。惩罚教育不是体罚教育。在惩罚教育的过程中，它仍然体现着人文关怀和民主精神。惩罚教育作为一门教育艺术，也蕴含着教师对学生的深深热爱。

 

4.教育惩罚的多样性

 

教师惩罚学生的方法有很多种。惩罚并不意味着说坏话，责骂，更不意味着拳打脚踢，这只是惩罚的极端行为。尊重学生的个体差异，区分事物的优先事项，采取不同的方式进行惩罚。聪明的惩罚者总是根据不同的时间、场合、错误程度和违纪者的个性特点，机智灵活地选择不同的惩罚方法，并努力尽量减少惩罚教育的副作用。聪明的惩罚有时可能表现为风刀霜剑，有时非常人性化。惩罚的方式有很多种，通常有几种类型：

 

（1）娱乐惩罚：让犯错的学生为你表演一个节目，可以是唱歌、讲笑话、讲故事、猜谜语，也可以展示他们的其他专业，真的不会为你做广播体操。

 

（2）反思惩罚：让违反课堂规则的学生坐在自己的位置上，桌子上什么也不放。他们只有一个姿势，那就是抱着胳膊坐直；他们只有一件事要做，那就是反思自己的行为。在这个过程中，教师不应该对学生太多，而应该“沉默胜于声音”。还有面对面的思考等等。反思的时间不应该太长。

 

(3)捆绑惩罚:这种惩罚有一个前提，就是把班上的学生分成几组，实行积分制。如果小组成员犯了错误，不仅要扣分，还要在小组里开会讨论，分析原因，教育他们。之后，整个小组都会和这个学生一起接受教育惩罚。犯错的学生会觉得自己不仅抹黑了小组，还累了同学，欠了人情债，所以心里会很难过，以后会尽量不犯错，以免再累别人。

 

（4）服务惩罚：这种惩罚是让错误的孩子打扫课堂卫生，收集作业，发送作业书等，为每个人服务，谁有困难可以找到他帮助，他不能拒绝。这种惩罚不断地冲刷和洗礼了他原来的意识形态意识，用他在帮助他人的过程中得到的快乐来弥补他的不良行为，并达到无声滋润事物的效果。

 

总之，“惩罚”也是一种教育，绝不是“讽刺”、“讽刺”和“体罚”是以教育为基础的。“惩罚”是一种手段，而不是一种目的。在实际的教育教学中，虽然教育惩罚的名字不如欣赏教育那么好，但它确实有效。面对当前社会和一些家长的误解，我们每个教育工作者都可以利用自己的个性魅力和有效的工作，及时消除误解，使我们的教育之花常年绽放。