1、学校绿色教育发展形势：任重道远

 

众所周知，科技的发展就像一把“双刃剑”，科技的发展不仅给人类文明带来了进步，

 

它还严重破坏了人类自身的生活环境。幸运的是，作为地球环境的领导者，人类也有自我反思的概念和悔恨的能力。越来越多的人逐渐意识到环境保护的必要性和重要性，环境保护已成为当今世界的一个重要课题。学校是教育的主要场所。学校环境教育的有力条件是任何其他部门都无法比拟的。因此，学校“绿色教育”在世界各地普遍兴起。因此，作为环境教育优秀系统工程的重要环节，我国高校绿色教育还有很长的路要走。

 

二、学校绿色教育的发展：不容乐观

 

人们的生态意识需要提高，每个人的环境素养都需要提高。根据国家环境教育的实践，这些方面的素养普遍较低。主要体现在环境情绪浅、环境认知水平低、环境伦理观念弱、环境技能水平低、环境习惯缺乏意识等方面。这是一个非常严重的问题，需要全体公民共同解决，但单个人素质的提高是不可能的。在学校，需要科学规范的管理和学生的自觉学习和遵循。学校环境教育中存在的一些问题亟待解决。这类问题广泛存在，值得思考。它们作为一个整体出现在各个方面，我们不能忽视任何问题的解决。这一系列问题的出现将严重导致我们环境教育的不良影响，因此我们必须尽快相处，很好地解决这些问题。

 

三、学校绿色教育发展对策：科学有效

 

明确教育目标，完善教学体系。随着时代的发展，教育的目标发生了变化。新时期的环境问题已成为世界讨论的话题。经济的可持续发展与我们未来社会的生存和发展有关。环境素养是未来公民综合素质的重要组成部分，必须明确教育目标。加强环境教育教师建设，增加环境教育资金投入。众所周知，教师是教学的主要参与者，学校绿色教育也是如此。从某种意义上说，学校绿色教育的成功实施，教育质量直接取决于环境教育教师的实力。因此，要大力加强环境教育教师，开展环境教育实践活动，尽快建立环境教育评价体系。环境素养的提高不仅是环境意识的增强和环境知识的增强，更是环境技能的提高和良好氛围习惯的形成。对环境教育的实施实行明确的奖惩评价制度，鼓励和激励环境教育，使我校绿色教育在良好的生态环境教育氛围中顺利开展。

 

四、学校绿色教育发展归处：文化环境清洁

 

环保校园的含义是指教学模式、生活习惯、消费模式，建立人与环境的良性互动。环境友好学校的特点本质上可以说是全校绿色教育、综合性、广泛性的结果。根据国内外一些绿色学校的成功模式，可以归结为一些共同的特点：一是环境友好课程。二是具有对环境友好的教育氛围。第三，鼓励学校人人参与。学校作为可持续发展理念的传递者和实践场所，应当倡导公平、民主、尊重、信任、平等的理念。第四，学校重视学校环境和地方环境教学资源。第五，社区和学校相互开放。第六，鼓励以学生为中心、丰富的教育教学方法。举起“绿色”的旗帜，实现美好的愿望。环保校园是全体师生追求的理想，也是新时代处理环境问题的必然要求。加强学校“绿色”教育，建设环保校园具有重要意义。