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公路系统职工教育创新的意义
时间：2024-03-30 23:32 所属分类：教育论文 点击次数：
员工教育直接促进了员工系统技术水平的提高，不仅能掌握常规知识，还能掌握相关法律法规、心理健康、公路文化等知识。
公路系统职工教育创新的意义
1.提高道路养护管理专业技术实力
过去，公路系统工人承担道路建设、维护和管理的责任，技术实力要求不高，但在新形势下，道路工人的责任要求大大提高。这主要体现在公路成为交通运输的主要形式之一，里程和水平迅速上升，机械化运行水平提高，对公路系统工人质量提出要求，即建设专业水平的道路维护管理团队，公路系统工人教育创新的目的一致。通过公路系统工人的教育创新，提高工人参与道路维护的现代意识，可以参与高专业技术的道路维护管理实践。
2.为公路系统人力资源建设创造新局面
在社会主义市场经济条件下，公路系统人力资源建设面临新形势。行业技术标准更加明确严格，人才竞争正常，道路工作发展前景日益广阔。目前，道路产业的发展正处于机遇与挑战并存的阶段，这必然对人力资源的建设提出更高的要求。由于人才是企业发展最具活力的动力源泉，根据外部环境的要求，重新开展职工教育将发挥“引领全身”的作用，构建公路系统人力资源建设的新局面，进而促进公路产业的发展。
二、公路系统职工教育创新基本原则
1.战略性
所谓战略，就是把员工的教育放在促进公路系统发展的战略位置上，认识到提高员工的专业技术水平将对道路产业的发展起到关键作用。在实际规划中，要高起点、严要求，利用员工教育创新的良好机遇，搭建技术培训平台，培养复合型人才，更好地适应岗位。
2.个性化
个性化是指营造适合公路系统员工教育创新的氛围。具体来说，从员工的内在要求出发，制定差异化的员工教育内容和形式，尊重员工的自主决策权，激发员工参与教育的兴趣，使他们“学有所成”，在岗位上体验教育的效果，自然成为员工自觉参与教育过程、宣传教育成果的不竭内在动力源泉。
3.多样性
多样性是针对公路系统员工教育的形式和内容。过去，单一僵化的形式和内容会让员工感到无聊，真正参与教学活动，教育效果不大，无法达到既定目标，需要创新其形式和内容，多样性是创新应遵循的基本原则。
从形式上讲，多样化的方式是指根据不同岗位和个人的需要实施不同形式的教学。课堂上可以有理论专题讲座，现场也要有技术实践操作。多样化的方法将促进理论知识应用的实践，更有利于知识的内在性。
从内容上讲，在设计教育内容时，不仅要有常规知识，还要有现代心理健康、公路文化、法律法规等方面的知识，甚至要自己编制内容。多样化的内容将贴近现实，增强员工的实际应用能力。
