近年来，损害大学生人身和财产的案件逐渐增多，大学生安全教育引起了社会、学校和学生的高度关注。然而，从大学生安全教育的现状来看，安全教育并没有真正反映教育的专业化、系统化和制度化，教学效果也没有达到预期。

 

1、大学生安全教育存在的主要问题

 

1.缺乏理解和关注。安全关系到学生的切身利益，但有些学校对安全教育重视不够，人员投入不足，制度机制不完善，没有纳入学生个人成长教育体系。学校相关部门对安全教育重视不够，学生对安全教育缺乏主观认识。他们普遍认为，损害不会发生在自己身上，没有给予足够的重视，缺乏主动性和必要的安全防范技能。

 

2.内容单一，缺乏系统性。目前，安全教育主要停留在法律法规、消防安全、资金安全、人身安全、交通安全、食品卫生安全等安全教育内容上，对中国新的安全缺乏了解。教育模式缺乏系统和总体规划，主要以讲座、班会、主题报告、图片展览、宣传等分散形式为主，重后处理，轻预防。

 

3.重宣传说教，轻本质效果。目前的安全教育方式主要是知识宣传、说教，缺乏创新，不能吸引学生的注意，缺乏安全意识和安全技能培训和锻炼，导致学生即使有相应的安全知识，面对真正的损害，仍然缺乏必要的适应能力和安全防范技能。

 

二是健全安全教育课程体系

 

1.建立各部门共同合作的安全教育体系。安全教育课程不仅是安全部门的职责，也是学生工作、教育事务、宣传、实验室、物流、信息等职能部门和学院的职责，协调课程设置，将课程纳入学校的整体教学体系。此外，从促进学生个人成长、提高学生综合素质的角度，还应将安全知识、技能等内容纳入学生综合素质评价。

 

2.建立一支专业的教师队伍。建立由“安全干部、辅导员、心理学教师、学校医务人员、专业教师和行业专家”组成的教师队伍。安全干部作为学生安全教育的一线指导员，应结合实践经验，加强理论研究，帮助学生理解和掌握安全知识和技能。辅导员具有较强的责任感、安全意识和法律意识，可作为安全教育课程的主要教师。在一些专业安全教育中，专业教师可以在教育和教学中发挥很好的作用。警察局警察、交警、消防队员、特殊行业技术人员等行业专家也是安全教育专家，可作为教师补充，定期为学生提供专业安全知识宣传和实践机会。

 

3.丰富安全教育的内容。大学生安全教育的内容应与时俱进。传统的资金安全、人身安全、交通安全、食品卫生安全已不能满足实际需要。国防安全、网络安全、求职安全、社会安全、隐私安全等问题日益突出。这部分内容应纳入安全教育体系。