随着河南省民办学校的快速发展，民办高校兼职教师队伍建设在一定程度上形成了规模，取得了一定成效。然而，河南民办高校兼职教师队伍建设仍存在一些实际问题。因此，分析影响河南民办高校兼职教师建设发展的原因，对问题提出相应的解决方案，是当务之急。同时，也为河南民办高校的顺利转型升级奠定了良好的基础。因此，本文选取了河南省所有典型代表性民办高校进行实际研究，并结合采访等方式，对河南民办高校兼职教师建设中存在的问题进行了分析研究，并结合一些实践较好的民办高校兼职教师建设经验，提出了适合河南省民办高校兼职教师建设的对策。

 

兼职教师建设发展中存在的问题分析

 

1.生师比例不符合本科教育评估要求

 

全省民办高校教师比例远低于本科教育部的评价要求，因为兼职教师占很大比例。如果增加兼职教师总数，教师比例可以接近教育部的需求。据悉，为了迎接教育部的本科评价，河南民办高校也在扩大专职教师招聘，增加专职教师总数，减少兼职教师数量，再次达到新的比例状态。

 

2.兼职教师质量有待提高

 

河南私立大学兼职教师的主要来源是其他公立大学的教师，很少来自公司或科研单位。这与现实中的转型升级不一致。提倡高校转型升级的原因是提高学生的实际操作技能，以便毕业后直接工作，但首先，教学一线教师应有一定的专业实践经验，否则，纸上谈话，难以满足现实。因此，兼职教师的主要来源应放在公司内。可以看出，我省目前的兼职教师无法有效保证来源，兼职教师的质量有待提高。

 

3.兼职教师的教学能力有待提高

 

虽然私立大学在高等教育中发挥着非常重要的作用，但它们有自己的缺点，如建设时间短、教学方法、教学方法等仍在探索中。因此，兼职教师的教学能力也处于不断探索的阶段。此外，从私立大学兼职教师的重要作用来看，除了具有一定的行业、专业经验外，还需要具有一定的教学经验，具有教师应具备的素质和能力，在实际教学过程中，真正培养满足当前社会发展需要的复合人才。因此，提高兼职教师的教学能力是首要任务。

 

4.兼职教师聘用困难

 

目前，民办高校在聘用兼职教师的过程中也存在一些困难，主要包括以下几个方面：一是兼职教师的来源不太广泛，主要局限于普通高校。由于各种原因，很少从企业中找到合适的兼职教师，阻碍了实践课程转型的发展；其次，对于专业性强的课程来说，聘请兼职教师并不容易，因为普通高校也缺乏专业性强的课程。因此，即使降低了就业条件，兼职在这方面也存在一定的就业困难；最后，民办高校对兼职教师的就业有一定的条件。例如，要么具有研究生以上学历，要么具有中级以上职称，要么具有大学教师资格证书，这给兼职教师的就业带来了一定的局限性。因为普通企业的青年骨干即使有很强的实践能力和专业经验，他们的学历或职称也是他们的缺点。