中立国防对中国国防教育的启发

 

国防教育是指一个国家和国家按照一定的国防目的，从政治、经济、军事、教育、法律、道德等方面对全体人民的观念、行为、智力和体质产生长期影响的教育和培训活动[8]。从世界上选择中立国防的国家的历史和现状分析，我们可以得出结论，只有强大的国防才能保证国家的尊严，真正实现永久中立国家。作为一个坚持独立和防御性国防的社会主义国家，我们应该借鉴瑞士的国防特点，认识到强大国防在社会经济有序发展和人民生活稳定平静中的重要保障作用，支持国家发展强大的现代国防。

 

1.中国开展国防教育具有巨大的现实挑战

 

由于国情不同，与人口不超过1000万的中立中国相比，中国很难开展国防教育。首先，中国规模大，人口多，经济基础相对薄弱。与瑞士等中立国防相比，要增强国防意识，必须增加资金投入，开展国防教育，在方式、资金、推广路径等方面都面临巨大挑战。其次，中国社会正处于发展变革阶段，国内外环境相对复杂，社会思想趋势的变化也给中国国防事业的进一步发展带来了挑战。关注复杂的世界新形势，掌握中国与世界互动的新特点，科学判断当前国际和地区的安全形势，教育人民，是中国国防教育面临的现实挑战。

 

2.开展国防教育，要注意完善国法法规

 

《中华人民共和国国防法》是为建设和巩固国防，确保现代化建设的顺利进行而制定的，自1997年3月14日起实施。在过去的20年里，中国面临的国际和国内形势发生了变化。随着国家的发展，为了更好地应对实际挑战，中国需要进一步明确国防法规的细则，为开展国防活动提供更具体的指导，进一步完善国防法规和相关具体管理规范。建议国家出台相关民防设施法律规定，对民防设施建设，从反恐需要、应对重大灾害变化，制定可执行的实施意见，具体规划建设，配备应急设备和设备，定期培训设施使用，制定相关要求的工作规则。

 

3.国防教育工作要分层次推进

 

选择武装中立国防的国家，在分层次开展国防教育方面的经验值得借鉴。首先，根据不同年龄和特殊情况的群体，建议合理分组，开展不同内容的国防教育。对未成年人，参观教育基地、军事博物馆纪念馆、播放爱国主义教育宣传视频、参加模拟军事训练活动、反恐自我保护和危机防护教育，并要求有关部门实施具体的教育指导计划。对于18岁以上的年轻男女，建议开展普及军事技能教育，国家安排医疗救援技能、反恐应对技能、自然危机处置技能、军事民防设施使用技能进行具体合理的培训。对于青少年的国防意识和能力教育，国家应视为当前阶段的重点，科学安排军事技能再培训。针对我国目前的成人和老年群体，开展国防教育，要注重国际国内形势的普及和宣传，做好国防动员、民防设施宣传和使用方法的推广工作。

 

其次，根据我国国防需要建设培训中心和民防设施，并将具体管理规定纳入国家法律。区域国防技能培训基地负责当地学龄人员的军事培训任务，合理安排时间和计划，提高培训中心利用率；具体培训计划应符合时代要求，科学安排军事纪律培训、武器技术设备使用、危机应对、医疗救援等培训内容。

 

4.培养高素质国防人才

 

针对当前国际安全形势和各国发展形势，高素质科技人才在国防中的重要作用。一方面，我国要重视高素质国防人才的培养。除军事院校外，要加强其他优秀高校优秀人才的招聘，借鉴中立国家的招聘方法，采取更灵活有效的手段，如分时安排入伍时间、集中时间复训等，鼓励优秀人才积极入伍。开展各项工作，落实待遇，努力扩大高等教育人员参军比例，适当调整高校学生参军时间要求，借鉴瑞士、瑞典等国家的服务时间和方法，定期进行复训和轮训。另一方面，为了培养思想过硬、体质合格、行动有效、素质普遍提高的现代国防人才，我国应重视高素质国防教育人才的培养，加强地方和高校武装人员和军事教师的技能培训。要注重实践性和系统性的培养，使培养出来的国防教育人才能够从理论与实践、历史与现实的融合上，全面、多领域地反映国防和军队建设。加强军事技能培训和技能再培训，确保一线国防教育教师的国防教育能力和实践动员能力。

 

5.重视各级各类学校国防文化建设

 

青少年是国家的希望。培养科技能力强、思想素质高、国防意识突出、身体素质过硬的年轻一代，是中国和学校的责任。重视各级各类学校中国防协会和国防活动的建设和开展，提供各种软硬件条件，确保活动实施的普及，促进同龄人在国防知识教育和传播中的积极辐射，为学校营造良好的国防文化建设氛围。