教育论文
分析现阶段幼师师德不良现象
时间：2024-05-16 22:46 所属分类：教育论文 点击次数：
根据幼儿园教师职业问卷调查数据，大多数幼儿园教师对自己的工作感到非常满意和认可，大多数处于这种状态的人基本达到职业道德素养标准：热爱自己的工作，法律法规的概念是正确的，认为学习与幼儿教育相关的法律法规非常重要，努力学习；教育行为准则，根据个人经验和实际情况进行标准化教学行为；遵循教师的职业道德，有更正确的职业道德概念，能够遵守自己的工作。
基于上述现状，对幼儿园教师“不道德”现状进行了列出和分析，并简要说明了学生阶段幼儿园教师的法律教育措施。
1.分析现阶段幼师师德不良现象
1.1腐败思想的传播，“挂羊头，卖狗肉”。
改革开放以来，中国经济市场完成了从计划经济到市场经济的完美转型。经济体制的转变带来了物质层面的快速发展。在这种背景下，它反映了每个人精神世界的空虚。经不起物质诱惑的群体越来越“壮大”，“社会黑暗体现在各个角落”，教育事业也难以避免，一些教师（幼儿园教师最严重）没有履行职责，把专区经济利益的长枪指向学生和家长，把本可以无上光荣的职业毁灭得一塌糊涂，把“师德”变成“失德”。
“为人师表”是指教师不仅教学生书本上的知识，而且在教学生课本知识的过程中起着榜样的作用，尤其是对学生的思想品德。幼儿园和小学时期，由于学生年龄较小，是接受新知识、塑造各方面理解的初始阶段，很容易受到教师言行的影响，甚至会严重影响学生的生活。因此，幼儿园教师的道德品行非常重要，影响着儿童生活的大方向。从长远来看，影响是祖国的未来，影响着教育的发展前景。为了满足自己的物质需求，一个“不道德”的幼儿园教师利用自己“为人师表”的便利，谋取个人得失。
1.2管理方法不当。
尤其是幼儿时期，学生对是非的判断力和自我认知都不是很清楚。他们对外界新事物有很强的恐惧和好奇心。因此，在学习和生活中难免会出现任性、搞笑、调皮等现象，更难避免个别学生不听老师的教导。作为一名具有专业素质的合格幼儿园教师，面对这类问题，要增强学生的耐心，适当劝导和引导，让学生各方面发展前进。然而，个别幼儿园教师对这类现象的处理方法与上述现象截然不同。
目前，我国幼儿园教师行业仍存在许多不合规行为。幼儿园教师的文化素养和对自己岗位的认知程度不同。为了更好地与幼儿园教师沟通，更好地融入学生，学校经常选择年轻的幼儿园教师。他们工作时间短，经验不丰富。在承受学校监督的同时，他们也要对学生家长负责，心理压力很大。一些刚毕业的幼儿园教师无法承受突如其来的压力，很容易把幼儿园学生当作“出风口”。
1.3没有给孩子足够的尊重和爱心。
自信对一个人的生活非常重要，其形成阶段在儿童阶段，儿童在初始阶段具有很强的可塑性，在这个阶段培养自信应该是幼儿园教师的重要责任之一，一些幼儿园教师甚至家长都没有深刻意识到这一点。因此，幼儿园教师在教学过程中打击学生的自尊和自信，长期发展使学生缺乏自信，甚至形成自卑，不利于学生的健康成长。
1.4没有足够的责任感和奉献精神。
教育是神圣而光荣的，教师是一个高尚的职业，一个合格的教师应该有“教师”的基本素质，随着物质条件的改善，教师的精神生活未能跟上物质生活的步伐，使越来越多的人无法忍受物质诱惑，教育作为谋生的职业，赚钱的手段，很难对学生负责，对教育负责。
2.学前教育学生2年在校教育和1年实习的教育措施
2.1学校要转变传统的“德治”观念，提高对法制的认识。
（1）积极转变传统观念，正确定位法制：学校同等重视学生的法制教育，将传统单一的德制教育转化为德治与法制并重，促进学生向“法人”和“道德人”的全面人才转变。
（2）明确法律素养目标，完善法律教育体系：目前，学校尚未确定学生是否具有完全的法律素养，仍有学生只要遵守规章制度就具有片面的法律素养认知。学校应尽快明确法律素养标准，鼓励学生具有法律概念、法律知识、法律能力、法律信仰，成为新一代学前教师和学生理解、守法、知识、用法、保护法律，充分具有法律素养。
（3）提高学生的意识，增加对法制教育建设的投资：学校应提高学生的法律素养，同时增加工作的物质投资，提供专项费用。
2.2建设完善的法制教育课程。
学校需要从以下角度实现法律教育课程的建设：（1）丰富教育内容；（2）改进教育模式；（3）创新教学方法；（4）加强实践教学。
2.3加快教师队伍建设。
从几个方面实现教师队伍建设的完善：（1）提高校园教师建设速度；（2）增加校外兼职教师队伍。
2.4多方达成共识，共同营造有利于培养学生法制教育的环境。
为了共同创造一个良好的法律教育环境，我们应该去中国、学校、社区，然后为学生提供良好的社会环境、学校环境、社区环境和家庭氛围。
3.结语
在校期间，幼儿园教师的法律教育应提升到与传统德治教育同等重要的地位，有效实现“双手抓，双手硬”，从根本上改善幼儿园教师道德现状，加强学生的法律教育。
