教育论文
教师要不断改革传统的考核方法
时间：2024-06-10 23:46 所属分类：教育论文 点击次数：
应用型本科注重“应用”，要求在新形势下建立新的学科方向、专业结构和课程体系，以满足和适应经济社会发展的需要。更新课程内容、教学过程、教学方法和教学方法，全面提高教学水平，培养具有较强社会适应能力和竞争力的高素质应用型人才。
要实现应用型人才的培养目标，不仅要求教师及时改变教学方法，还要求教师不断改革传统的考核方法。
现行考核方法中存在的问题
1、考试题过于依附于教材，与社会需求脱节
随着时代的发展，科技的发展，知识的不断更新，教材的编写有一定的周期性和滞后性。大多数高校教育考核的内容仍以教师的教学内容和教材为中心，而企业实习期学习的知识和技能仍无法体现在考核中，专业课程考核的内容与社会的实际需要脱节。这种学习和考核影响了学生的学习热情。
2、考试命题简单规范，制约了学生的实践能力和创新能力
现行考核机制多采用标准化、标准化的试卷，客观题多，综合运用分析题少。标准化的考试和标准化的答案促使学生在学习过程中机械化地回忆知识点，严重扼杀了学生独立思考的能力和创造性思维的个性，也使学生的学习停留在理论学习的阶段，与现实严重脱节。
3、单一的考核机制制制约了学生的个性化发展
目前的考核机制大多采用笔试，相对单一。这种考核机制不能让学生根据自己的学习情况和特点，采用口试、演示、实体操作或多种形式相结合的各种考核机制。同时，考试成绩与奖学金、评价等挂钩，使学生产生功利主义倾向，学生不能充分发挥主动性和创造力，也制约了学生的个性化发展。
