教育论文
新形势下网络英语改革的背景
时间：2024-06-09 17:43 所属分类：教育论文 点击次数：
中国的英语教育可以追溯到清末洋务派的洋务运动。经过100多年的发展，中国越来越重视英语教育。21世纪是知识爆炸的时代。作为世界上使用最广泛的英语，它在当前时代发挥着非常重要的作用。因此，我国高等教育专门开设了网络英语教育课程教学，网络英语课程被许多大学设为学生的必修课。然而，在信息爆炸发展的新形势下，网络英语课程的教育已逐渐不能满足社会和时代的需要。此时，必须改革网络英语教育，提高国家未来知识人才的英语应用水平。
1.新形势下网络英语改革的背景
据教育部统计，我国2500多所高等院校有大学英语课程，调查非英语专业大学生学期时间表，调查发现大学英语课程60多学时，下学期70多学时，大二总英语课程130多学时，可以说大学英语课程是最大的大学课程。然而，对于大学英语教育和相关的在线英语教育也是最具争议的课程，许多学校、学生和教育从业者都对此进行了很大的争论。在此背景下，教育部于2004年公布了《大学英语课程教学要求》，同时，在《大学英语课程教学要求》出台后，关于新形势下大学英语改革的呼声越来越大。
二、当前网络英语教育面临的主要问题
1.网络英语教学师资力量不足。由于我国基本国情，――人口众多，使得网络英语教学是一对多的现状，即一名教师教授多名学生。据相关报道，一名教师教授100多名学生的网络英语课程出现在中国某个城市的一所大学。师资力量不足，导致大学生整体英语素质达不到要求。而且，在我国不发到地区的大学里，教大学英语的老师都是中国人，没有以英语为母语的外国人，这也使得网络英语的教学师资力量不够优秀，影响了网络英语的教学质量。
2.大学生的素质不同。目前我国大学招生一般是全国性的，所以有一个大学生来自全国30多个省的现象。但是，由于这些省份的经济发展水平和教育水平不同，这些大学生的英语素质也不同。比如有的大学生高中英语学习没有听力部分，导致大学英语学习非常困难，尤其是英语听力学习。而且对计算机网络的理解和掌握程度不同，使得网络英语的接受程度不同，最终使得网络英语的教学无法得到很好的发展。
3.网络英语教学条件的限制。对于发达地区的高等院校来说，网络英语的教学条件非常好。网络英语教学课堂配备相关的计算机硬件设施和软件设施，如北京、上海、浙江、深圳、广州等地的大学。与落后地区相比，西藏、云南、贵州等地的一些大学英语教学条件有限，没有相关的硬件和软件设施，限制了网络英语的教学，最终导致学生掌握网络英语的程度没有其他地区高，影响了网络英语教育的发展。
4.网络英语个性化教育。目前，我国网络英语教育基本处于资源共享状态。它只是简单地将大学英语的传统教学模式复制到网络英语教育中。内容变化不大，相对普通无聊，使得网络英语的个性化教育无法实现，只是简单地利用了计算机网络技术的便利性和连接性，并没有很好地解决师生互动和与计算机网络相结合的教学问题。
