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教育管理主观论的独特性和不足
时间：2024-06-19 23:38 所属分类：教育论文 点击次数：
教育管理主观论的独特性和不足
在学校改革过程中，教师和学生的重要性越来越受到重视。从对学生和教师的关注可以看出，学校非常重视人文特征。
通过对乐中学艺术节案例的分析，笔者认为教育管理主观论在学校企业改革过程中具有以下独特之处：一是格林菲德吸收了社会学和文化科学的观点，提高了对科学研究的认识。研究人员意识到，科学研究的视角并非完全客观。二是提出个性化观点，使研究者和改革者在研究过程中更加注重个人角色的重要性，而不仅仅是从宏观角度。第三，文学创作的理解方式可以帮助研究者更紧密地结合理论和生活，同时从与人相关的角度了解整个企业变革的发展。
然而，教育管理主观论在发展过程中有其自身的局限性，因此或多或少存在不足。通过阅读文献和案例分析，教育管理主观论在学校管理过程中存在以下不足：一是主观论将价值与事实直接分离，容易引起对事实的重视和对价值的忽视。其次，过于重视个体的发展。在多元化发展过程中，如果没有系统的指导标准，在发展过程中容易出现各种问题，不利于组织体系的形成。
因为笔者对教育管理主观论的理解仅限于张新平教授的信息，很多理论的理解不是很到位。在笔者有限的分析中，我会觉得主观论的观点与自己的案例相结合。请批评和纠正无法分析的地方。
