教育论文
教育实践与杜威实用主义教育理念相结合的探讨
时间：2024-06-27 01:00 所属分类：教育论文 点击次数：
目前，我国教育实践与杜威实用主义教育理念相结合的探讨
中国老一辈教育家蒋梦林和胡适侧优于实用主义教育理念的中国应用和探索。陶行知和陈鹤琴可以结合自己的长期教育实践经验，对杜威教育理念进行相应的理论实施和再创新。杜威不仅以其对道德教育理论和实践的深刻思考和独特见解，影响了半个多世纪的世界教育，而且在中国的教育体系中发挥了重要作用。
（1）建立民主的家庭氛围
杜威教育理念倡导“儿童中心主义”的教育原则，营造良好的民主家庭氛围，是“教育”生产和指导的基本条件，也是健康教育的保障。民主的家庭氛围可以充分发挥每个家庭成员的作用，充分尊重每个家庭成员的意见，为未成年儿童的个性化表现提供机会；家长应鼓励未成年儿童积极探索和实践，有利于克服未成年儿童畏首畏尾、自卑、孤僻、冷漠或不合群的不良行为，促进教育作用，符合杜威教育理论中的“教育就是成长”教育理念。
（2）尊重未成年儿童的个性，建立和谐有序的物质和精神环境
杜威实用主义教育理念阐述了未成年人的“重组改造”，尊重未成年儿童的个性，创造和谐有序的物质和精神环境，是未成年儿童教育中必须注意的问题。和谐有序的物质和精神环境有利于未成年儿童正确对待生活和学习，保持正常的思维和普通的生活理念。尊重未成年人的个性，在一定程度上是父母对未成年人的认可，在一定程度上可以鼓励未成年儿童积极个性化宣传，这种个性化宣传是基于“和谐有序的物质和精神环境”，可以实现放松、放松，与杜威实用主义教育理念的重组和转型思想不谋而合。
（3）提高家庭期望与未成年儿童教育的平衡
杜威教育理念倡导“教育无目的”。在这方面，提高家庭期望与未成年儿童教育方式的平衡，可以使未成年儿童正确面对父母的期望，让未成年儿童理解和理解，然后产生欲望和动力。因此，在未成年儿童教育问题上，开放适当的未成年儿童实现目标，不断纠正现实目标，选择步骤短期目标与中长期目标相结合，逐步实现目标，使未成年儿童不断实现“遥远”的短期目标。
（4）充分发挥教师在未成年婴儿健康教育指导中的关键作用
杜威实用主义教育理论倡导引导的作用，倡导外部因素协助内部因素实施教育模式；教师在学校环境中对未成年人健康教育的引导中起着关键作用，发挥着重要作用。教师的言行无形中影响着未成年儿童性格的发展和取向；基于未成年儿童和信任教师的优势，教师要学会“利用力量”和“乘势而上”，充当未成年儿童健康教育引导的大梁，勇于承担责任和义务，领导要充分发挥引导作用，满足教育的需要。
结语
在当前形势下，教育改革迫在眉睫，这是当今教育建设的重中之重。继教育抽象；教学模式传统；教育课程不合理；教育轻率；这些因素严重影响了我国教师继续教育的发展。我们需要调查研究我国的教育机制和教育实践，从杜威实用主义教育理论中学习相关有意义的东西，审视我国教育体系结构和教育实践的发展，填补和优化各方面存在的教育缺陷，建立高效的教育模式，为我国教育的发展贡献力量。
