对当前幼儿教育提出一些建议

 

首先，欣赏与挫折教育相结合的计划，培养儿童延迟满足的能力。儿童欣赏教育与挫折教育并行，有利于增强儿童的自信心，激发儿童主动克服困难和挫折的勇气和力量。延迟满足是指追求更多的目标，获得更多的享受，你可以先抑制自己的欲望，放弃面前的诱惑能力，通常被称为“忍受”。如果一个人的自我延迟满足能力发展不足，他就会退缩或不知所措。培养一个人在这方面的能力需要从幼儿园教育开始。此外，我们还应该经常开展各种形式的挫折训练活动，使其定期、系统，然后丰富儿童的挫折经验，提高他们克服挫折的能力。

 

第二，为儿童开展一些道德教育课程。当孩子们想要别人的东西时，他们应该向孩子们解释，如果他们想移动，他们应该先赢得别人的同意，如果他们不同意，他们就不能移动。如果你真的想要这个玩具，你可以用你手中的东西和他交换，等等！事实上，这个过程是一个孩子学习社交互动的过程。最重要的是让孩子学会用成人的方法来解决问题，让他学会感受对方的感受，激励他尊重他人。当然，这也要求家长平时尊重孩子，把孩子当成平等的人。例如，在移动孩子的物品之前，争取孩子的同意。

 

三是建立灵活的课程策略。灵活的课程教孩子，不仅可以包含各种成分课程，根据孩子的不同兴趣和需求进行选择，还可以适应不同兴趣和能力的孩子，让他们多方面接触，根据自己的个性进行选择和改变，最终得到多方面的发展。同时，通过孩子的动手学习过程，老师不断发现自己的兴趣爱好和特点，从而激发他们进一步的创作和创新思维，满足他们多方面发展的需要，让他们在童年生活中获得最有利于身心发展的经验。

 

四是建立家长学校合作战略。家庭与幼儿园相结合，对孩子的性格和接受的各种教育达成一致的认识和理解，采取对策解决孩子可能遇到的问题，激发孩子的创新思维。教师在教学过程中要听取家长的意见，改变以往封闭式教学的方式，让家长认识到家庭在幼儿教育中的重要性。此外，家长还要充分发挥自己的技能，多参与孩子的教学过程，帮助老师更好地更新教学方法，提高教学效果。

 

第五，处理特色幼儿园教育。一般来说，要满足幼儿园治理策略、理念和理念的特点，教学方法、课程体系和教学方法的特点，管理体系科学、机制先进、方法创新的特点。从而促进幼儿教育的主动性和创造力，促进幼儿园文化建设，最终促进幼儿园任务的健康稳定发展。

 

第六，重视汉语教育。语言是民族文化的重要载体和重要组成部分。它承载着丰富的文化基因和文化密码，各种民族的代表、情感和记忆，以及他们对起源、目的和价值的共同想象。汉语是继承中华文明的唯一纽带，在继承文化、培养思维、塑造精神方面发挥着不可替代的作用。从幼儿教育开始，注重汉语语言和语言表达的教学。适当减少英语课程的学习，为儿童感受汉语和汉语文化的逻辑和美留下时间和空间。

 

结论

 

本文主要分析了我国幼儿园教育中存在的一些现象和问题，提出了幼儿教育欣赏与挫折教育相结合的方案，培养了儿童延迟满足的能力，开展了一些道德教育课程，建立了灵活的课程策略，建立了家长学校合作策略，办理了特色幼儿园教育，重视中国教育等建议。希望更好地做好幼儿教育，提高幼儿综合素质，促进幼儿德、智、体全面发展。