“人文教育”是20世纪末的一种新的教育理论，它有效地反映了中国教育中存在的问题。大学教育是培养符合社会需要的人才的最后一站。人文教育的缺乏很容易导致教育的异化。随着经济的快速发展，大学教育也越来越功利主义，学校招生规模扩大，学科种类繁多，过于注重学生的试卷成绩，而忽视了学生的人文教育。这种教学理念培养的学生知识不够广泛，缺乏人文意识，容易忽视社会生活，不利于他们在学习、工作和生活中发挥创造力。大学体育教育过于注重学生体育技能的培养，未能与人文理念相结合，忽视了人文教育的重要价值。将人文理念与体育教育理念相结合，对培养学生的个性化思维、综合体育技能和终身体育理念具有重要意义。

 

人文理念与高校体育教育理念相结合的重要性

 

人文教育的目的是培养学生的人文素质，培养学生的情感，塑造民族灵魂，具有丰富的意义。人文教育主张注重学生在教学中的主体地位，激发学生在课堂上的积极性，使学生在技能、知识、情感、自我认知等方面有所收获。人文理念与体育相结合，可以突出体育教学对学生精神层面的洗礼，充分发挥学生在课堂上的主体地位，培养学生的综合素质。

 

高校体育教育有利于提高学生的身体素质，培养学生良好的体育习惯，引导学生树立终身体育意识，也为人文教育的发展奠定了良好的基础。有效的高校体育教学使学生在课堂和体育过程中感受到成功和失败，提高面对复杂环境的心理素质，增强竞争、合作意识和团体荣誉感，有助于培养学生健康的心理素质和价值观。人文理念与体育教育理念的结合可以促进高校体育教学的发展。传统体育教学过于注重技能教学，人文理念的渗透可以使教师更加注重培养学生在教学中的终身体育精神。

 

结论

 

在全球市场经济体制下，社会对高校人才提出了更高的要求，高校人才培养目标也随着社会需求的变化而变化。社会不仅注重人才的专业水平，还注重人才的道德水平、团体合作能力、集体荣誉感等人文精神。由此可见，高校体育必须注重人文教育。通过转变体育教学理念，丰富课堂教学内容，提高教师人文素质，将人文理念与体育教育理念相结合，对培养具有综合素质的大学生具有重要意义。