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我国城乡义务教育资源配置现状分析及问题
时间：2024-07-14 23:37 所属分类：教育论文 点击次数：
我国城乡义务教育资源配置现状分析及问题
（1）我国城乡义务教育资源配置现状
（1）农村校舍增长迅速，大部分省生的校舍面积基本相似。到了城乡。 2004 截至2000年，全国大部分省中小学生的建筑面积基本相似。农村中小学新校舍质量显著提高，许多校舍由土坯房改造为砖房或建筑。
(2)教师学历合格率进一步提高。
（3）我国农村学校现代教育技术设备水平大大提高了农村小学每100名学生的计算机数量和网络建设学校的比例。许多学校的计算机设备从零开始实现了。
（2）我国城乡义务教育资源配置存在问题
（1）教育经费投入不平衡
改革开放以来，我国义务教育发展迅速，从2008年开始，我国义务教育发展迅速，自全面实施城乡义务免费教育以来，中国教育在发展史上具有里程碑意义。自1998年以来，中国一些快速发展的大城市和沿海经济开发区开始普及高中义务教育。然而，与世界其他国家相比，中国在教育方面的总投资比例 GDP 比例明显较低，我国义务教育阶段财政预算投资在城乡分配非常不平衡，义务教育投资，虽然国家逐渐增加农村投资，但大城市实践没有完全改变，城市中小学投资明显高于农村中小学。
(2)师资配备不平衡
改革开放后，义务教育阶段教师整体素质进一步提高，中小学专职教师资格率逐步提高，城乡教师资格率差距进一步缩小。随着师范生数量的不断增加，越来越多的优秀师范毕业生加入了教师队伍。然而，越来越多的毕业生被要求留在大城市，很少有毕业生留在农村。到目前为止，一些农村学校的教师还不够，而城镇的教师还存在超编现象。农村学校的教师进不去留不住的问题非常突出。
(3)办学条件不平衡
到2004年，全国大部分省中小学生建筑面积基本相似，但实验设备投资仍存在不平衡问题，大多数城市教学设施设备和实验设备应用，采用多媒体教学，应用互联网技术，提高学生创新精神，但部分农村中小学教学实验设备投资远远不够，学校条件不符合国家最低要求。
