教育论文
如何将通识教育理念融入大学英语培训课堂？
时间：2024-07-15 23:44 所属分类：教育论文 点击次数：
如何将通识教育理念融入大学英语培训课堂？
（1）大学英语培训课堂现状分析
通过对比分析，笔者发现，传统的大学英语课程仍然延续了初中英语教学——注重理论而不是实践。以每两周只有一次的单元听力培训课程为例。老师仍然把语法点等理论知识列在白板上，学生们仍然无聊地听着老师改变“语法”课程的形式。听说课是这样的，练习也是一样的。然而，由于各种原因，大多数教师只能“继承”大学英语培训课程的现状。
(二)具体问题具体分析
以下作者将从几种英语培训课程类型入手，对通识教育及其融合进行具体分析：
首先，在听说课上。在课前充分准备的前提下，教师对下一节课的教学重点和目标有了深刻的了解，因材施教不同程度的学生。将下一节课与相关知识联系起来，让学生在完成听力任务后，能够将听到的知识和教师课前准备的各种材料（包括：文化、习俗、科学、艺术等）运用到自己的口语表达中，使学生自然能够快速了解各方面的知识和文化，提高教育交流的信心。
其次，对于学习英语教学的教师来说，他们周围到处都是教育。对学生来说，身边的一些小事很常见，但如果转化为英语文化，应该是新鲜的，这样会对学生产生新的影响，更容易给学生留下深刻的印象。通识教育将更深入人心。基于以上思路，笔者认为，应增加以西方文化为主的校园文化小组或社区，从让学生换个新角度了解身边的小事，逐步上升到人文社会等方面。这可以补充巩固和提高大学英语培训课堂的通识教育成果，培养更多的人才。
结论
通过笔者的深入调查，对以往大学英语培训课堂的实际情况和教学效果进行了研究分析，总结出如果实现大学英语培训课程的改革，就必须以具体的培训课堂为载体，改革原有枯燥的教学方法，以融入通识教育理念为物质基础，让学生开拓现有知识，提高文化内涵，进而提高高校向社会输送人才的质量，让学生更好更快地融入社会或各自的职业领域。
