“慕课”（mocc）模式对传统法律教育的影响

 

在教学模式的具体组织中，我国法律教育基本上是按照课堂进行的，一般实行大班教学，一般学生不到30到40人，多达200人。“MOOOO”模式对现有法律教育的影响主要包括以下几个方面：

 

（1）教学经济性。教学实际上可以被视为提供知识服务的产品。在接受抽象服务产品的过程中，学习者仍然受到经济问题的影响。当学习者接受教学知识服务时，经济成本包括：参与课堂的时间成本、支付学费和其他经济成本，以及可能失去的其他机会成本；其好处包括：接受教学获取知识的数量和质量，促进自身能力的形成，以及对职业发展或生命成长的启发。基于这一前提，“海量开放在线课程”模式对传统法律教育的影响是颠覆

 

(2)教学效果。教学效果主要受两个因素的制约。一是教师在知识教学和能力培训中的知识能力水平和教学效率；二是教学方法、手段和内容的适当性，是指根据学生的实际知识能力选择难度和适当的教学内容和方法。一般来说，根据学生的知识和能力选择教学内容是保证教学效果的基本途径。在这方面，“MOOOO”模式比学习者更大规模、更经济，使他们有动力和能力组织全国乃至世界最高水平的教师教授课程，编写最好的教材和材料，在知识和理论教学方面无疑具有无与伦比的优势；对于这么多学生来说，不可能选择适合每个学习者的教学内容、方法。(3)尊重教学的主体性。学生是教学的主体，这是教育的本质。因此，尊重和服务学生的主体性是教育教学的基本标准。“MOOOOC”为学生提供了自由选课的教学模式，学生完全自主，可以根据自己的学习规则和时间安排学习，在信息充分发展的条件下，“MOOOC”学习更方便，只要点击鼠标可以获得相关教学资源，传统法律教学显然是以教师为中心的教学模式，课堂需要安排固定的时间和地点，学生只能被动服从，在教育教学价值观上，传统法律教育明显落后于“MOOOOC”。