1 打破传统就业机制，拓宽教师来源渠道

 

高校的专业设置在一定程度上是可预见的，教师的选择也是决定高尔夫教育效果的关键环节。这就要求高校通过拓宽教师来源渠道，有效完善传统的就业机制，提高教学效率。许多高校在教学过程中缺乏专业教师。因此，为了达到挥杆技术课程的效果，体育活动能力较强的人员经过短期培训进行教学，在一定程度上降低了教学质量和效果。高校可以聘请一些高尔夫专业的留学生，以保证高尔夫教育的专业性。现阶段，许多专业高尔夫人员在高尔夫俱乐部工作，在大学工作相对较少，这就要求在教学过程中，学校可以聘请高尔夫俱乐部的专业人员，以便兼职教学，以确保教学质量。突破传统的教师就业方式，不再局限于教师的教育和知识结构，这也是提高学生综合能力的一种方式。

 

2 创新教师培训学习模式，鼓励企业参与教师培训

 

它可以定期与国外高尔夫教育相对成熟的大学进行交流。这需要国家的支持，由国家或地方政府组织，选择高尔夫教育相对较好的大学优秀教师出国深造，通过交流学习提高专业水平和教育能力，促进我国高尔夫专业教育的发展，也可以让企业参与教师培训过程，提高我国高尔夫教育的发展和市场需求。同时，高校也可以与企业合作，引进高尔夫教育人才，不断扩大高尔夫专业教育教师队伍。此外，高校与企业联合办学，也可以让企业的专业人员和管理人员定期培训学生，提高教育质量，让教师掌握学生的工作环境。

 

定期培训高校高尔夫教师，邀请世界知名专业人士或成功大学教师培训中国教师，提高教师专业水平，从根本上加强中国高尔夫教育教师。加强高校之间的合作与交流，由于我国高尔夫术语的初级阶段需要在不断的实践中得到改进，需要相关高校合作，定期交流经验，加强教师建设。

 

3 加强“校校合作办学”机制建设，建立资源共享平台

 

加强不同高校之间的合作，创建资源共享平台。现阶段，我国高校在高尔夫教学过程中正处于探索阶段，但部分高校在高尔夫专业教育方面取得了显著成效，要求经验相对较少的高校借鉴，学习成功高校的办学理念和理念，提高高尔夫教育教师的实力。同时，要加强高校教师与专家的交流与合作，从根本上提高高尔夫教育教师的知识含量。

 

4 创造良好的竞争激励机制，促进教师专业发展

 

高校还可以通过相应的竞争激励机制来提高教师水平，通过学生的学习质量和应用效果来衡量教师的教学水平，并制定相应的奖惩制度来约束教师。同时，这种方法也可以鼓励教师重视高尔夫教育，加强对教学方法的研究，从根本上提高教学质量和效率。

 

5 结语

 

教师是学校发展的核心和灵魂。教师专业发展是当今教育改革实践中具有重要理论意义的课题。海南省属于中国沿海地区，经济发展处于领先地位，发展高尔夫及相关产业具有独特优势，高校加强高尔夫专业建设，特别是加强教师建设，迫切需要，只有教育管理部门、学校、企业和教师合作，加强学校内涵建设，促进教师专业发展，提高人才培训质量。