高年级英语阅读白板应用课堂教学模式

 

在小学高年级英语阅读中实施“基于白板的课堂教学模式”，可以提高课堂教学效率，提高学生的学习积极性和积极性，提高教师的信息素养。白板课堂教学模式分为课前准备、引入课题、讨论研究、总结、课后延伸五个阶段。

 

1.课前准备。上课前，英语教师必须准备教材，结合阅读的目的，准备课堂上使用的阅读内容。此外，还需要准备交互式电子白板设备。课前准备就是完成资源整合任务。只有充分准备课堂，才能提高课堂效率。

 

2.介绍主题。通过交互式电子白板播放阅读内容的场景，学生可以在场景中进入课堂，从而激发学生的学习动机。电子白板具有智能笔、遮盖屏幕、聚光灯、放大缩小、屏幕注释、摄像回放等功能，操作非常方便。例如，去低 do you go to school？一个课时，使用电子白板可以创建一个特定的场景。首先，老师为学生提供道路交通工具、公共汽车、自行车、汽车、地铁等，学生找到自己的交通工具，试图回答和问其他学生。“I go to school by bus，by subway，by bike，on foot……”，让学生投入实际情况，积极参与学习活动，不仅训练英语口语，而且将学习和生活紧密结合，避免无聊的纸上谈兵教学模式。

 

3.讨论和研究。通过交互式电子白板呈现探索任务和目标，利用交互式电子白板与师生互动，完成探索任务。电子白板可以调用各种内置资源库来补充和扩展所学内容。例如，学习The Seasons时，可以调出关于春夏秋冬的图片，根据白板上依次出现的风景，引导学生用英语表达，“What's this”，“This is a sun，bird，flower，tree……”，从图中，让学生辨别春夏秋冬。

 

4.总结。交互式电子白板总结和反思探索结果。电子白板强大的视觉效果和演示功能提高了学生的理解能力，也极大地引起了学生的好奇心和注意力。小学高年级的英语有抽象的语法知识和时态句型。在时态学习中，教师可以比较几种时态：①He is watching TV.②He often watches TV.③He watched TV yesterday evening.通过注释、画圈、图示，让学生加深对时态的理解，更生动地表达，方便学生理解记忆。

 

5.课后延伸。通过交互式电子白板展示教学过程，回放和反思课堂学习的要点和要素。一节课结束后，通过调用白板回放本课的重点难点，加强学生的理解和学习。