应用小学英语教学中的小组合作学习模式

 

1.合理划分小组

 

要应用小学合作学习模式，首先要对学生进行合理的分组。每组最好有4个人，根据教室座位的前后桌进行组合，这样更方便动静结合教学方法的实施，更容易控制课堂纪律。此外，每组至少应有一名优秀学生和后进生。在进行小组学习时，优秀学生可以担任小组组长分配小组任务，也可以指导小组成员掌握单词发音，完成课文阅读。其他学习问题也可以帮助他们一一解答，让优秀学生获得成就感，其他成员可以学习学习方法，有利于提高学习成绩。小组学习模式不仅可以减轻学生的学习压力，还可以减轻教师的教学负担，这是一举两得的良好教学策略。

 

2.充分发挥学生的主体地位

 

在小组合作学习中，教师应充分发挥学生的主要作用，使学生能够独立学习。在正式讲解教学内容时，教师应首先告知学生本课程的学习目标和要求，简单总结教学内容，指出关键部分，让学生在完成要求后开始学习活动，避免部分学生盲目听取要求，影响合作学习的效果[2]。例如，在学习中“Festival“在这个主题上，老师可以以教师节为例，让学生为自己喜欢的老师制作节日贺卡，写下自己想对老师说的话，然后在小组中进行评估，看看学生的设计是否符合要求。这样既能引导学生主动表达内心的想法，又能锻炼学生的实践能力，让学生有目的地开展学习活动。

 

3.进行小组竞争

 

在小学英语教学中，教师可以利用小组形成竞争模式，激发学生获胜的欲望和参与的积极性，使小组成员能够为集体荣誉感而奋斗[3]。比如讲解人教版小学英语三年级第二册第二单元《My family》当时，老师可以要求每组一起背单词，比如grandfatherr、parents、 sister和cousin etc，然后让每个小组在黑板上默写，看看哪个小组的默写时间最短，准确率最高。这样才能激发学生的竞争意识，激发他们的竞争力，与普通背单词相比，学生的学习效率明显提高。小组合作学习是一种新的教学方法。通过小学合作学习模式，不仅可以提高学生的学习能力和合作能力，还可以形成积极活泼的学习氛围。因此，小学英语教师应引导学生进行有效的合作学习，使学生处于积极的学习状态，从而提高学习能力。

 

4.结语

 

小学组合作学习模式是新课程理念下的一种新的教学方法，也是学生相互学习、共同进步的有效途径。小组合作学习模式改变了中学生在传统教学模式中的被动学习地位，也体现了学生的主动性和创造力。通过小组合作学习，学生可以互补优势，完善知识体系，促进学生的个性发展和整体发展。因此，小学英语教师应学会充分利用小组合作学习方法，使英语课堂教学活跃起来，提高教学质量和学习效果。