在知识经济时代，谁能掌握人力资源管理，谁就能在培养知识经济人的过程中处于主动和领先地位。现代学校管理理论的发展远远落后于经济理论的发展。要从现代经济理论中汲取营养，拓宽学校发展思路，丰富人力资源理论。

适时管理, 简称JIT ,有时翻译为“准时生产制”，是日本丰田汽车公司实施的一种生产管理制度。根据自己的经验和理解，《及时管理》的作者在书中对这一制度进行了新的阐述，并将其扩展为应用于各类企业（包括非生产性企业）、企业内部各部门（包括各类非生产性部门）的综合性企业管理体系。及时管理，倡导不断完善企业文化。通过100%员工的参与，每个人都主动发现和解决问题，并采取积极的改进措施，浪费一切形式。目标是实现100%的产品质量。阿格发计算机图文公司、通用电气公司等知名企业实施了这一制度，对JIT实施了这一制度经检验，证明有效。罗森帕斯旅游公司是世界三大旅游公司之一，重视员工的人性化管理，称“只有公司把员工当作上帝，员工才能把客户当作上帝”。公司重视员工和管理中的非理性因素，反映了未来企业管理模式的非理性发展方向。强调权力和法律在企业管理和发展过程中也起着重要的作用，但我们决不能用它们来约束人们，而是要充分发挥调动人们的积极性。及时管理作为一种企业哲学，“不仅是一个物质技术过程或制度安排，而且与社会文化和人类精神密切相关”。

人力资源的开发是学校人力资源管理的突出功能。学校人力资源是学校资源的核心部分，是学校教育、教学、科研和管理的主体，是知识的创造者和传播者。作为社会资源的一部分，它也表现出其特殊性，主要表现在：一是知识。知识越来越成为知识经济发展的决定性力量，其他资源配置将以知识为核心，学校人力资源，特别是教师资源，不仅具有一般劳动（工作）能力，而且知识所有者、传播者和主人，是知识资本的用户和物质财富的创造者，是社会人力资源的核心，是人力资源的重要组成部分。二是智力。想象力思维能力是学校人力资源的驱动力。学校人力资源的工作能力和创造性精神随着年龄的增长而增长，并在老年时逐渐下降，表现出一定的生物周期性。三是教育性。教育培训是提高人力资源知识、能力和素质的主要途径。学校人力资源是教职工的责任和功能，是教育和培养社会所需的人力资源。四是教育性（育人性）。它是学校人力资源不同于其他人力资源的重要标志。

学校人力资源的特殊性决定了学校人力资源管理的特殊性。随着知识经济的全面到来，学校人力资源管理面临着严峻的挑战。人力资源创新管理已列入创新议程。“教学无定法”，管理无定法。“及时管理”理论为学校人力资源提供了有益的参考，拓宽了学校人力资源管理的理念。

学校人力资源管理包括人力资源的开发、配置、使用和评价。一是充分挖掘和合理利用学校人力资源，二是人力资源的培养和发展。指学校高级管理人员利用科学方法发现、发展和充分利用教职工的士气和创造力，提高教育、教学、科研和管理效率、效果和利益的活动。如何选择、教育、就业和留住人员是学校人力资源管理成功的关键环节。