一、提高思想认识，立足本职工作

“教育的伟大使命是让人们从无知到智慧，从幼稚到成熟。”校长的工作是学校教育整体管理中最重要的组成部分。校长的角色在课堂管理中起着决定性的作用。“做老师，教育自己。”对于每个校长来说，都是要有更高的精神领域、强烈的奉献精神和高度的责任感。

在管理班级的过程中，我感到了很大的责任和压力。我认为我的言行不仅代表了我自己的形象，也代表了教师的群体形象。自己做事，考虑问题，必须从学校的整体利益出发，坚持以大局为重，在学校工作大局的前提下做好各项工作。因此，确定了“对学校领导负责，对学生家长负责，对学生个人未来负责”的基本工作原则。在具体的管理过程中，我也遇到了很多棘手的问题，比如学生厌学，学生“结伙成伙”对抗老师，不服从老师的管理...我迷茫、焦虑、易怒，但经常想到肩上的责任，想到班主任不就是解决学生思想中的各种问题吗？所以我有勇气和力量克服自己，所以我积极想尽一切办法做好自己的工作。

2、尊重学生人格和身体示范

教育要有激情，需要全身心投入和无私奉献。班主任应该是学生的一面镜子，一个榜样。去年，我接了一个初二新班，都是插班生。来自不同地区的家庭和学校的学生有不同的社会背景和家庭背景。学生素质参差不齐，有读过初二的，也有读过初三、初四的。年龄也不一样。每个学生的学习水平、学习态度、行为能力、思想意识、心理承受能力都不一样。对于这样的班级集体，要想管理好班级，作为班主任，必须以身作则，要求学生先做。古人说：“身正，不令则行；身体不正，虽然令不行。“班上的学生年纪大了，他们认为自己很独立，总是注意观察老师的言行，甚至批评老师的语言“错误”、行为的“闪失”。因此，我非常注重自己的言行，严格约束自己的行为，以身作则。例如，要求学生坐着，站着，我在学生面前非常注意自己的外表，努力树立榜样。我在学生面前常说的一句话是：“学校没有小事，到处都是教育；教师没有小节，到处都是模范。“当这些话出现在由学生主办的班级宣传板上时，我感受到了班主任对学生的潜移默化影响，感受到了班主任的地位和角色的重要性。这样，我觉得自己有很大的压力和责任，每天都要认真负责。