自从英语课程在小学开展以来，小学英语已经成为学生接触英语的初始阵地。由于小学生处于人生的初级阶段，学习能力和可塑性强，此时的英语教学对其未来的成长和发展有着不可估量的作用和影响。因此，培养学生良好的自主学习习惯和自学能力是小学英语教学的重要任务之一。众所周知，习惯的培养和能力的培养不是一蹴而就的，而是随着时间的推移，良好的英语自主学习习惯和自学能力也是如此。此外，英语教学是“教”与“学”的互动与合作，需要学生积极的热情和兴趣，也需要老师的谆谆教诲和指导。由此可见，培养和提高小学生的英语自学能力不仅需要长期的开展，更需要师生的参与。

 

提高小学生英语自学能力的意义

 

（1）英语学习的本质要求。英语学习的本质是让学生掌握英语知识，学习语言技能，是一个由内而外的过程。在英语教学中，学习知识和掌握技能都不能与学生的个人参与和独立思考分开。只有在英语学习中，通过积极思考、个人实践和积极消化，外部信息才能内化为知识，然后将内部知识外化为技能。因此，新的英语课程标准明确要求培养学生良好的学习习惯，形成有效的学习策略，强调学生自主英语学习习惯和合作精神的发展。

 

（2）英语语言的本质要求。英语是一门实践性很强的学科，需要学生亲自学习。听、说、读、写、译五项基本技能都需要学生积极参与和反复实践。此外，语言和文化是相辅相成的，是不可分割的。没有语言文化，就无法传播和发展。同样，没有文化语言，就会失去意义和活力，没有存在价值。深厚而广阔的英语文化背景知识只能在老师的指导下“扎根”，更多的是依靠学生自己学习“营养”。这样，学生就可以说流利、真实、得体、内涵丰富的英语，获得熟练的语言技能，达到有效的沟通目的。

 

结论

 

英语教学只是现代教育中传授知识的常规手段。教师的角色和作用只是搭建知识与学生之间的桥梁，为学生指明前进的方向和道路，学生自己才是真正从知识的海洋中汲取营养的人。教人钓鱼比教人钓鱼好。只有通过教师的主导作用，培养学生的主动性和自学能力，真正确定学生在英语学习中的主要地位，才能显著提高小学英语教学的效率。