中日教育现代化从现代开始，处于同一起跑线上，但由于教育文化传统下的文化意识，特别是对西方文化、民族文化和西方文化、民族传统文化和现代文化等一系列重大问题，导致教育目的、地位、普及教育投资，使教育现代化发展存在巨大差距。探讨中日文化意识对现代教育发展的影响，对中国教育现代化具有重要的现实意义和参考价值。

 

从历史传统的角度来看，日本文化意识的发展

 

作为一个单一的民族，日本一直有很强的民族意识，大和民族一直以民族凝聚力而引起世界的关注。自古以来，它就有很强的民族危机意识，总是热衷于观察周围的世界，尤其是比他先进的文明。它总能从与先进文明的对比中发现自己的不足，通过学习和吸收，积极了解这一先进文明，促进自身民族文化的进一步发展。最典型的例子就是学习中华文明。日本从文字到建筑再到生活的方方面面都是从中国学习的，但日本不是简单的模仿。他们总是在自己民族的基础上创造性地吸收。日本的民族文化一直是一种总是开放的文化。它在坚持民族文化传统的同时，对先进文化总是有很强的好奇心，总能变被动为主动，主动学习先进文化的长处，弥补自己的短处，紧跟世界发展趋势。

 

在地缘文化方面，中国幅员辽阔，资源丰富，东海，西沙漠和山脉，使中国与其他国家的交流非常不方便，这也是中国人不太关注外部事物，在鸦片战争前1000多年，中国文明一直是别人学习的榜样，当其他国家积极看世界时，中国人仍然梦想着中国。虽然中华民族也吸收了其他民族的东西，但它们都是在自己的优势下，作为赢家。虽然中华民族文化，几百年来，几乎没有突破性发展，但他对世界其他国家几乎一无所知，对自己的文化在世界上的地位没有客观评价，习惯了优势文化的态度，严重缺乏文化意识，使中国逐渐远离世界发展趋势，也为中国现代化的发展奠定了不良基础。