随着计算机软硬件技术的快速发展，计算模式不断演变，经历了单机模式、终端一主机模式、客户机、服务端模式等几个重要阶段。目前，互联网的大规模应用给人们对计算的理解和使用带来了新的变化。计算模式的不断变化必将带来一系列挑战。在分布式计算、并行计算、网络计算和效用计算之后，计算机行业提出了云计算模型，以满足人们对计算的需求。

 

互联网的应用使得远程学习和在线学习被越来越多的学习者所接受，随着互联网的发展，远程教育信息系统不断建设和扩展。随着远程教育的快速发展，信息系统的建设也面临着一系列的问题。如何使信息系统的运行和维护更加经济和方便，并成为远程教育信息系统研究的方向之一。云计算技术为解决上述问题提供了可行的方法。

 

现代远程教育信息化建设现状分析

 

1　现代远程教育信息化建设现状

 

远程教育利用现有的计算机技术、通信网络技术和多媒体技术，帮助分散的教师和学生形成分布式大规模学习环境，为学生提供个性化的学习支持服务，让学生在不同地区、不同时间接受教育，这些特点使远程教育定义本身包含分布式服务的基本要素。

 

与普通高校一样，远程教育高校的信息化建设也经历了三个阶段：第一阶段是校园网络硬件平台建设阶段，主要实现校园网络畅通；第二阶段是各部门应用建设阶段，开始建设部门级信息应用系统，初步进入办公信息化轨道；第三阶段是学校整体系统集成建设阶段。目前，远程教育信息化仍以信息系统建设为主要实现方式，通过现有系统软硬件资源的不断增加和整合，提高远程教育领域各学校的水平。开展远程教育的高校已将信息化建设的重点转移到整个系统集成和信息集成的过程中。高校将提供个性化支持服务的开放式网络系统作为未来高校信息化建设的主要目标，反映了远程教育的开放性、分布性和服务要素。

 

2　现代远程教育信息系统建设中存在的问题

 

近年来，我国远程教育发展迅速，高校迅速建设部署了若干信息系统。然而，随着时间的推移，这些信息系统在运维过程中遇到了许多共同的技术瓶颈。主要表现在三个方面。

 

（1）系统维护成本逐渐增加。随着远程教育的快速发展，信息化建设一直处于边实践边探索的过程中。我国远程教育本身具有前沿性和探索性，因此在实践过程中不可避免地会遇到一些新的问题。随着业务流程的不断调整和变化，远程教育信息系统往往需要随着业务流程的变化而升级，这对远程教育信息系统的运行和维护提出了很高的要求，系统维护和升级给高校信息化带来了越来越大的压力。

 

（2）现有系统功能难以集成和重用。在信息化建设的第二阶段，各部门和学习中心根据自身实际情况，逐步建立了满足自身业务需要的信息系统。这些信息系统往往有不同的开发和项目审批时间、不同的开发技术和软件架构以及不同的投入运行时间。这些差异使得逐渐投入应用的信息系统难以集成和重用功能。

 

（3）缺乏统一的规划，很容易形成一个信息岛。远程教育信息化建设理念的建设和规划往往使信息系统建设规范和统一的平台开发架构落后于各种信息系统的实际应用。由于各种信息系统在应用过程中积累了大量数据，现有信息系统的改造和部署调整非常困难，数据迁移和存储存在一定的技术风险和困难，容易在各部门和学习中心产生信息岛。