1.音乐教育和身心素质的培养

 

科学实践证明，音乐可以改善健康，治疗疾病。当愉快的音乐通过听觉器官进入大脑皮层时，美丽的旋律可以刺激神经系统。随着情绪的变化，人们会感到快乐和兴奋。同时，可以加强血液循环，增加内分泌，促进消化，缓解疲劳。学生在学校的学习和生活紧张而忙碌。如果他们能在课间听轻松愉快的音乐，有利于放松大脑神经，使他们在课堂上更加专注，从而提高学习效率。具体方法可以用播放中外名曲代替几十年的刺耳铃声，在课堂、课后、课间练习、午休、放学等不同时间播放不同的名曲，为师生营造优雅音乐的文化氛围。在这样的环境中学习和工作，一定是一件快乐的事情。在中学实施素质教育，重视音乐教育，通过各种形式和途径营造各种音乐氛围，开展各种音乐课外活动。例如，组建一个舞蹈团队，带领学生跳健美操、舞蹈或其他类型的舞蹈，随着旋律的起伏，快乐的节奏，学生的身心必须得到快乐和锻炼。另一个例子是组建一个合唱团队，练习唱歌，做温和的胸腹深呼吸运动，可以锻炼肺活量，对心肺有保健和按摩作用，同时优美的歌曲，可以净化学生的心，培养情感。统一的声音要求，各声部门的协调配合也能培养学生的集体主义精神。

 

2.音乐教育创新意识和实践能力的培养

 

创新教育是时代的需要。既要培养学生的创新意识和精神，又要培养学生的创造性人格特征。音乐教育可以提高兴趣，陶冶情操；在音乐教育中，渗透德育，发展智力，促进智力教育，都有“随风潜入夜，润物细无声”――潜移默化――它的作用。同样，在音乐教育中，培养学生的创新意识、创新精神和创新品质可以发挥其独特而不可替代的作用。

 

在音乐欣赏教学环节，以音乐为对象，通过听力等辅助手段（阅读、分析乐谱、介绍相关背景材料）感受和理解音乐的真正意义，培养学生的想象力、欣赏能力、创造性思维能力，培养学生的情感，接受教育。可以看出，音乐欣赏教学除了倾听，还要求学生了解音乐作者和创作背景，记住主题旋律，分析其色调和曲式结构，更重要的是感受和体验作品的情感内涵，理解思想和情节，为学生展示创造性思维能力、想象力开辟了广阔的世界。