30多年来，职业教育以其顽强的生命力，随着高等教育的发展，职业学校也受到群众的欢迎，为社会培养了大量的实用技术人才，许多学生以优秀的技术能力找到稳定的工作，为家庭寻求幸福，也为经济发展和社会稳定做出了积极的贡献。

 

然而，职业教育的发展并不是一帆风顺的。特别是在过去的10年里，中等教育学校的招生是一个大问题。造成这个问题的是应试教育对社会的根深蒂固。人们宁愿挤高考的木桥，也不愿去职业学校学习技能。因此，在大学和高中的压力下，如何进一步成长是职业教育的混乱。

 

要解决这一困惑，就要发掘职业高中的优势，明确发展目标。优势――年轻而充满活力的职业高中生是社会的新生力量。目标。――职业高中培养的不是硕士、博士，而是优秀的专业技术工人。他们有技能，熟悉工作类型，掌握熟练的工作技能，往往比刚毕业的本科生要好。

 

培养优秀的专业技术人才，需要倡导产学研合作模式。产学研合作教育更好地统一了理论学习和实践活动。其最大的特点是利用学校和行业在人才培养方面的优势，将以课堂教学间接知识为基础的学校教育环境与直接获取实践经验和能力为基础的生产现场环境有机结合。它突破了我国目前几乎完全在校园内进行的单一人才培养模式，使学校与社会、教师与社会、学生与社会建立了广泛的联系，在与社会广泛交流的过程中获取知识，培养学生的能力，提高学生的综合素质。

 

据我们所知，产学合作模式在职业院校得到了广泛的发展，但各学校各专业参差不齐。由于办学历史和培养目标的差异，合作教育模式也不尽相同。

 

为此，为了寻求发展，各专业应采取“走出去、引进”的方式，积极寻求合作伙伴，在人才培养、教师培训、培训基地建设、实习组织等方面取得突破，实现学校与企业的“双赢”，避免人才培养与社会需求相对脱节，也能使社会各界发现职业高中专业的优势，形成本科生就业收入不如职业高中生快，羡慕职业高中生的社会现象，将大力提高职业高中的入学率和就业率。

 

1、教学互动，提高创新能力

 

要求教师在教学过程中改变角色，帮助引导学生作为客户或专业管理者学习。提高学生的创造力，相互沟通和促进。也可以采用“问题讨论法”、主题研究法”、“师生互动法”等方式开展教学活动。学生分组讨论课题，教师作为项目负责人或总组长进行方案评估确定，使学生与教师、课堂、市场相互融合，相互交流教学方式。总之，要让学生在相互交流中形成完整的知识体系，形成新的认知结构和专业培训，增强学生的实践创新能力。

 

二、积极联系相关企业，实现“订单教育”培训模式

 

所谓订单教育，就是高职院校根据行业企业提出的岗位培训目标，设置专业培训项目，做好课程开发，按照企业要求组织教学活动，参与企业新技术、新产品开发，为企业提供员工培训、技术咨询等服务，逐步实现招生、培训、就业一站式。我校与建设集团建立了长期的合作关系，每年为集团输出各类建设专业人才。同时，建设集团也大力支持我校的教育工作，形成了良好的教育培训输出周期。

 

三、校内专业工作室合作共建

 

职业教育的核心问题是培养学生的实践能力和创新能力。职业教育的显著特点是培养学生成为技能型和技术型人才。实践教学环节不仅至关重要，而且在整个教学过程中的地位也越来越重要。单靠学校虚拟培训培养实践能力，不足以满足市场对人才的能力需求。在这种情况下，学校各专业可以根据自身条件，在学校设立适合专业学科建设和发展需要的工作室，将企业项目带入基地，充分利用企业的优势资源，如培训场地、培训设施、一线技术人员等，保质保量地完成实践教学任务，满足培养人才的需要。

 

专业与企业合作建设工作室，加强职业教育与地方经济的互动，加强密切联系。企业可以更好地选择自己需要的人才，从而开辟就业渠道。工作室可以直接从企业获得项目合作，也可以不断发展业务，从校外获得相关项目，发挥研究工作室的作用。高年级学生可以被吸收到工作室，参与项目合作，使学生在毕业前获得相关的工作经验，培养学生的创新意识、创业精神和实践能力。

 

四、探索“学工交替”模式

 

借鉴德国“双制”模式和其他发达国家的职业教育模式，积极探索“学工交替”的校企合作人才培养模式。开展“1+1+1”教学模式，即学生可在第一、第二、第三、第四学期实施基础文化素质和专业教育，取得相应的职业资格证书，第五学期参加企业实习，实施职业能力、职业素质、职业知识等综合教育，第六学期毕业实践。使学生的学习过程真正反映在实践中，在实践中，使理论与实践有机结合，充分反映以就业为导向的原则。

 

产学研合作教育在应用型人才培养方面具有独特的优势。因此，职业教育可以有更全面、更灵活的合作模式，不限于某种模式，争取宽松的办学环境，获得丰富的教育资源。“最适合自己的产学研合作教育模式”就是形成自己的特色。包括加强对学生实习、实践过程和教学效果的评价，也可以采取不同的形式。产学研合作教育的形式需要不断完善和发展。从国情出发，从学校地区和行业实际出发，创造具有中国特色的产学研合作教育模式，使产学研合作教育取得实效。让社会各方面发现职业高中的优势，从而提高入学率和就业率，让职业高中生成为社会的“香馒头”。