加强任职教育院校教材质量建设的建议

 

教材质量直接关系到教学质量和人才培养，是衡量高校办学水平的重要标准之一。我们必须密切关注教材的质量建设。本文认为应注重以下几个方面：

 

1.加强组织领导，统一思想，进一步提高对教材质量建设重要性的认识，将教材质量建设作为高校建设的基础工程，纳入工作计划。高校各级领导和有关部门要重视教材质量建设，加强教材管理，理顺管理制度，完善教材质量建设管理机制。成立由领导、专家、管理人员组成的教材编辑审查委员会。教材的批准和编制应依靠专家的集体审查和全面检查，使教材在编制过程中充分吸收专家的合理建议。

 

2.教材管理人员要加强教材研究，多方面关注教材内容的选题。教材研究是提高教材编写质量的保证，是教材建设的前提和重要途径。任何学校都有自己的办学特色或特长。教材管理人员要把握学校教学改革的趋势，多渠道、积极地从国内外同类教材中收集相关教材编写、教材评估信息和出版信息，及时反馈给教师，与教师一起研究教材改革的新形势和课程改革对教材内容的新要求，并提出有益的建议供教师参考，从而编写出一批高质量的特色教材。

 

3.完善激励机制，制定合理政策，积极筹集教材建设资金，增加教材建设投资，建立教材奖励基金，扩大优秀教材奖励范围，增加奖励资金数量，制度化奖励工作，增加优质优秀教材奖励，提高奖励水平，使优秀教材脱颖而出。为教材编写人员创造一个轻松的工作环境和条件，使其能够专注于编写工作。对于每一本需要编写的教材，做好保障工作，及时提供启动资金，定期检查教材编写情况，解决教材编写过程中的各种问题。优秀教材的作者应优先考虑奖励政策、资金和职称评定。推进现行报酬制度改革，实施优秀报酬，鼓励更多高水平教师参与教材编写，充分调动教师编写教材的积极性和主动性。

 

4.完善评价机制。教材管理部门和教材编辑委员会应当研究制定科学合理的教育教材质量评价指标体系，提高教材评价的科学性和准确性。通过开展各类教学评价、学科专业评价和教材评价，进一步完善教育教材质量评价机制，规范教材选择，促进教材质量的不断提高。充分发挥军事院校教学评价在教材建设中的监督激励作用，促进教育院校教材质量建设的日益完善。

 

5.教材编写人员要新老搭配，优势互补。作者团队应由经验丰富、学术水平高的高职教师和教学科研一线的青年教师组成。前者具有较高的学术水平和教学经验，后者思想活跃，新知识、新技术、新理念接受迅速，优势互补，才能创作出优秀的教材。

 

6．教材内容要适应时代发展和任职教育的需要。教材不仅要有新的内容和新的制度，还要有新的方法。所谓新方法，就是以培养实际能力为目标，组织和表达既定的教学内容。

 

首先，重视学生在学习活动中的主要地位，尊重学生的自主学习精神，增加教材内容的思维和研究内容，激励学生思考、研究、发现结论甚至一些重要结论，引导学生扩展、扩展、综合和总结知识，有利于培养学生的创新能力、应用能力、联想能力和表达能力。其次，教材的编写要以学生岗位能力的培养为基础。参加任职教育的学生接受或理解新事物的能力已经达到了一定的高度，他们不会满足于完全遵循教材而不留问题的教学方法。因此，在教材内容的选择上要注意教材的实用性和逻辑性，理论知识要简洁明了，到目前为止还有空间。在内容表达上，不要面面俱到，要突出重点，为学生积极思考创造必要的空间，让他们有问题可想，有问题可研究。要及时引进反映本学科发展的新知识、新成果，让学生有独立思考、积极学习的机会。只有这样，他们才能创新，跟上时代的发展，更好地为国防科研实验服务。第三，教材要理论联系实际，充满实践性。在当今日益激烈的军事竞争中，军队需要具有理论知识、实践能力和工作经验的创造性人才。任职教育的培训对象来自军队。一般来说，他们有丰富的实践经验，很容易与现实联系起来。他们对学以致用、学以致用的要求特别强。他们参与学习和接受教育的直接动机在很大程度上是为了解决军队工作中遇到的实际问题，掌握自己工作中需要的各种知识和技能，提高专业能力和工作效率。因此，在写作中要紧密结合教育的特点和学习规律，理论联系实际，突出教材内容的实用性和可操作性，既能提高学生的学习积极性，又能提高教育的教学效果。

 

7.要创作一本好的教材，作者还必须从三个方面进行深入研究：一是开展一定的教学研究；二是开展国内外同类教材研究；三是开展教学方法、认识论和学生心理学研究。同时，要保证教材的先进性，必须从国内外优秀教材、重要综述性研究论文和相关专注中吸收和参考新的有用内容。教材要在保持学科体系的基础上，尽量与相邻、相关、交叉学科联系，增加边缘性、交叉性、综合性知识，使学生具有合理科学的知识结构，形成横向思维的理念。要注意教材形式多样，内容灵活。一门好的教材体系不能只有一本书，而应该由一批类似的书组成。每本教材都有自己独特的特点，至少在某一方面要有突出的优势。

 

8.建立教材信息反馈机制。建立畅通的信息渠道，使教材用户对教材的客观评价能够及时反馈给教材编写者和教材管理部门；同时，要保证学员能够及时反馈岗位实践中的经验和经验，从而在新的教材编写内容中得到体现。这种集人人智慧于一体的做法，肯定会促进教材质量水平的提高。

 

总之，适应教育需要，加强教材质量建设，有利于培养适应我军现代化建设需要的合格军事人才。